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本文拟对一次英语语法课“同伴教学”模式实验作报告与分析。实验结果表明“同伴教学”模式符合建构主义学习理论，以学生为中心，在激发学习兴趣，提高自主学习能力，促进学生间合作和师生间交流等方面具有一定优势。
英语语法课“同伴教学”模式实验报告
【摘 要】
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本文拟对一次英语语法课“同伴教学”模式实验作报告与分析。实验结果表明“同伴教学”模式符合建构主义学习理论，以学生为中心，在激发学习兴趣，提高自主学习能力，促进学生间合作
【机 构】
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汕头职业技术学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2010年14期
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