论文部分内容阅读
模仿向来被视为提高口语节奏能力的良好方法之一。笔者提出假设：不同的模仿对英语学习者口语节奏培养所起的效果不同。本文采取了实证研究的方法,分前测、培训、后测三个阶段,借助Praat软件等对所提出的假设进行验证。结果发现,具体的模仿内容、方式、模仿后的反馈等的不同对于学习者改善口语节奏存在一定的影响。