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目的：了解藏、汉族大学生错误记忆的的现状及其影响因素。方法：采用DRM范式，考察民族、学习程度及关联性对错误记忆的影响。结果：（1）关联性主效应显著，对关键诱饵的错误再认率显著高于对学过项目的正确再认率，出现错误记忆；低关联项目（无关项目）的错误再认率显著高于高关联项目（关键诱饵）和中关联项目（有关项目），而中关联项目（有关项目）的错误再认率又显著高于高关联项目（关键诱饵）；（2）民族主效应显著，藏族同学的再认率高于汉族同学的再认率；（3）关联性和学习程度交互作用显著，无论是学习1遍、3遍还是5遍，被试对关联程度不同的词的再认率两两间均存在显著差异；在学过词的击中率方面，学习1遍的正确再认率显著高于学习3遍的正确再认率；对低关联性的词来说，学习3遍的错误再认率显著高于学习1遍的错误再认率；对中关联性的词来说，学习5遍的错误再认率显著高于学习1遍的错误再认率；对于高关联性的词（关键诱饵）来说，学习3遍和5遍的错误再认率均显著高于学习1遍的错误再认率。（4）学习程度和民族交互作用显著，对汉族被试来说，其学习3遍和5遍的再认率均显著高于学习1遍的再认率，对藏族被试来说，不同学习程度下的再认率无显著差异；在学习1遍的情况下，藏族被试的再认率均显著高于汉族被试的再认率，而在学习3遍和5遍的情况下，则不存在这种差异。