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目的:了解藏、汉族大学生错误记忆的的现状及其影响因素。方法:采用DRM范式,考察民族、学习程度及关联性对错误记忆的影响。结果:(1)关联性主效应显著,对关键诱饵的错误再认率显著高于对学过项目的正确再认率,出现错误记忆;低关联项目(无关项目)的错误再认率显著高于高关联项目(关键诱饵)和中关联项目(有关项目),而中关联项目(有关项目)的错误再认率又显著高于高关联项目(关键诱饵);(2)民族主效应显著,藏族同学的再认率高于汉族同学的再认率;(3)关联性和学习程度交互作用显著,无论是学习1遍、3遍还是5遍,被试对关联程度不同的词的再认率两两间均存在显著差异;在学过词的击中率方面,学习1遍的正确再认率显著高于学习3遍的正确再认率;对低关联性的词来说,学习3遍的错误再认率显著高于学习1遍的错误再认率;对中关联性的词来说,学习5遍的错误再认率显著高于学习1遍的错误再认率;对于高关联性的词(关键诱饵)来说,学习3遍和5遍的错误再认率均显著高于学习1遍的错误再认率。(4)学习程度和民族交互作用显著,对汉族被试来说,其学习3遍和5遍的再认率均显著高于学习1遍的再认率,对藏族被试来说,不同学习程度下的再认率无显著差异;在学习1遍的情况下,藏族被试的再认率均显著高于汉族被试的再认率,而在学习3遍和5遍的情况下,则不存在这种差异。