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与中学和高等教育相比,小学教育具有特殊的意义。小学是小学生学习数学基础知识、培养思维水平和逻辑思维习惯的关键时期,在未来的数学学习中起着关键和基础性的作用。因此,在小学数学教学过程中,教学应该以小学学生为核心,将小学生的实际学习水平作为起点,在小学数学教学中实现小学生数学学习习惯特点的培养工作,根据小学数学的特点、学生的学习特点和教学特点等情况进行合理的教学。