【摘 要】
：
研究由羧酸盐类阴离子表面活性剂与聚氧乙烯型非离子表面活性剂复配的油溶性添加剂对铝酸钠溶液种分分解率和产物Al（OH）3粒度的影响,并对该添加剂影响铝酸钠溶液晶种分解过程的
【机 构】
：
东北大学理学院,东北大学材料与冶金学院,中国铝业股份有限公司山西分公司
论文部分内容阅读
研究由羧酸盐类阴离子表面活性剂与聚氧乙烯型非离子表面活性剂复配的油溶性添加剂对铝酸钠溶液种分分解率和产物Al（OH）3粒度的影响,并对该添加剂影响铝酸钠溶液晶种分解过程的相关机理进行探讨。结果表明,当添加剂中羧酸盐类表面活性剂的含量为60%（质量分数）、添加量75 mg/L时,相对空白试样,添加剂可提高铝酸钠溶液种分分解率2.5%左右,产物中粒径大于45μm的Al（OH）3颗粒的含量增加约7%（质量分数）,且粒度分布主要集中在50-70μm区域;对产物粒度分布进行数学拟合计算,得出加入添加剂后单位质量Al
其他文献
在3种不同凝固条件下,制备了Bi-Mn合金,研究了合金中MnBi相织构组织随磁感应强度和凝固时间的演化.结果表明,合金从265～355℃的固液两相区凝固时,随1.0T磁场中凝固时间的延长,
研究2种酞菁类催化剂——酞菁钴、酞菁铁作为负极添加剂对Ni-MH电池充放电、电池内压及循环性能的影响。结果表明：在负极材料中加入酞菁钴、酞菁铁能够显著提高电池充放电性能
新农村建设发展中，路桥工程建设是重要的内容，在建设当中提高机械设备的经济效益就要充分注重科学措施实施。本文主要路桥施工机械设备经济效益低的原因进行分析，然岳就提高机械
摘要：提倡主体性教育是对“学讲方式”模式中学生地位的肯定。文章首先提出了主体性教育的理论依据，接着分析了伪主体性教育的表现特征，最后从三个方面阐述政治课堂实施主体性教育的策略。 关键词：高中政治；主体性教育；理念；阶段性；成长性 从哲学角度而言，不论从事何种工作，都要有从事工作的主体以及客体。高中政治教学同样也要关注主体性教育。现在江苏省徐州市教育局正在大力推行的“学讲计划”正是主体性教育的一
优质高产小麦栽培与管理一直以来都是我国各个小麦产区所追求的技术内容,它能够保证小麦的稳产高产,促进地方农业经济效益提升。河南省新蔡县作为全国商品粮生产基地,他们目
摘要：目前，因体育器材和设备的投入不足、教师不够重视、学生缺乏体育锻炼的热情等原因，造成高职体育教学的素质欠缺。体育素质是素质教育重要的一环。因此在高职体育教学中，要多措并举，以提高高职学生的体育素质。 关键词：高职院校；体育教学；素质教育；阳光体育 一、高职体育教学素质欠缺的原因1体育器材和设备投入不足 在高职院校的体育教学当中，因高职院校的教学目的是促使学生掌握技能和专业素质，所以整个教
采用机械合金化(MA)制备了晶粒尺寸为8～18 nm的90W-7Ni-3Fe纳米晶粉末(MA粉末).将粉末注射成形,在1 480～1 500℃经3～5 min瞬时液相烧结.结果表明,采用瞬时液相强化烧结可以得到W
采用共沉淀法可以制备出首次放电容量高达210mA·h／g的LiNi0．5Mn0.5O2材料（2．8～4．5V，电流密度30mA／g），但材料循环性能受制备过程中的处理工艺影响很大，处理不严格将导致材料循环性能
采用自行研制的微弧氧化设备于(CH3COO)2Ca-CaC3H5(OH)2PO4溶液中制备了富含Ca、P成分的钛合金微弧氧化陶瓷层,研究了电压、电流密度、占空比等电参数对陶瓷层中Ca、P成分的
研究通过电导率测定钒离子VO^2＋在Nafion 1135离子交换膜中的扩散系数的方法。采用交流阻抗技术测定含不同浓度VO^2＋的0．1mol／L硫酸电解质溶液在有无膜时的阻抗值，采用有膜时的阻