论文部分内容阅读
文章主要探讨了“主语·主格·主题”这三个概念,分析了“主语·主格·主题”在中文和日文中是以何种形式体现的,并总结了中日文“主语·主格·主题”的相同、相异之处,并从语言类型学的角度解释这些差异存在的原因,以期更进一步促进对中日文“主语·主格·主题”的认知。
中日文“主语·主格·主题”认知
【摘 要】
：
文章主要探讨了“主语·主格·主题”这三个概念,分析了“主语·主格·主题”在中文和日文中是以何种形式体现的,并总结了中日文“主语·主格·主题
【机 构】
：
武汉外国语学校
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2018年9期
其他文献
职业学校专业课知识面广，内容复杂、抽象，难理解，教师感到专业课难教，学生感到专业课难学。本文在分析专业课特点的基础上，探讨了提高专业课教学效果的四个关键点。
小学语文教学中，评改方式有教师对学生的习作进行评改、学生互相之间进行评改，其中，主要还是以教师评改为主。21世纪最初阶段，少部分教师开始接触并探索网络教室，想通过跟帖的方式
感动是什么？感动是一种朴素的真实，一种心灵的震颤；感动不需要刻意去寻找，感动就在身边。作为一名普普通通工作在一线的幼儿园小班老师，在和孩子们共处的平凡生活中，发生了许多令我
2012年2月24日,＂2012年贫困农村劳动力转移培训班＂在广西南宁高级技工学校南技校区举行开班仪式。南宁市扶贫办党组成员、副调研员黎金球、南宁市良庆区副区长陈拥军、
为了贯彻落实山西省和临汾市职业技能鉴定中心《关于做好2012年国家职业技能鉴定（考核）工作的实施意见》,执行毕业生双证制度,临汾市高级技工学校在市职业技能鉴定中心的指导下
新课程改革背景下,如何能够更好地培养学生自主学习能力,已经成为小学语文教师当前重要教学任务之一。语文教师需积极转换教学理念,充分结合小学生天性特点和学习接受能力,开
在高中阶段如何实现问题学生有效转化，是英语教师在教学实践期间需要重点思考的实际问题。为实现问题学生转化，教师需要对其具体形成原因进行深入分析，并对具体的教学举措进行优
随着教育教学改革的不断深入，游戏作为新型的教学方式，步入到每个学科的教学实践中，其优势得到充分地彰显，真正为课堂教学有效性的提高创造条件。本文以小学音乐课堂为例，结合运用
一、前言当今社会,企业面临＂用工荒＂,技工院校遭遇＂招生难＂,这是制约着企业和技工院校发展的老大难问题。企业面临的＂用工荒＂,将影响企业的正常生产秩序,使企业无法按时履行合同,限
本土传统文化是我们祖先留下的脚印,蕴含着美育的教育价值。福建省东山县第二实验幼儿园(以下简称“我园”)地处福建省东山县铜陵镇,这里有着美丽的古镇海岛,有4A级风动石景