自古就有：好习惯成就人的一生。每个学生养成各种好习惯后，会使今后的学习与生活更自觉，更高效；学生也会逐步适应学校生活，全身心积极主动地投入到学校的集体生活中。作为低年级的启蒙教师，常常会思考：孩子们刚步入小学生活，教师应该如何充分调动他们的学习兴趣，使他们乐于学习、勤于动脑、勇于创新。摆在我们每位教师面前的重要课题就是：在教育好学生学习品质的同时还应教会他们许多的方法，促使他们善于学习，乐于学习。为此，笔者认为最有效的途径就是以学生良好的学习习惯为培养目标，而且是长久目标。经过多次教学实践，我认为首先以小学生的写字课作为培养小学生好习惯的突破口，系统地指导学生学会仔细听讲、耐心思考、定心做作业及正确的读书写字姿势，以保证小学生能够做到有耐心、细心、精心的三个读书学习的初始习惯。我从以下几方面谈一谈如何培养学生养成良好的写字习惯。
　　一、严格要求，养成良好的坐姿
　　我们面对的是小学一年级学生，他们的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。严格要求学生坐姿，是非常重要的。小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，教师不仅要经常告诉学生坐姿与自己的视力密切相关，而且要严肃认真的对待。偶尔苛刻些也是有必要的。只要养成正确的坐姿习惯，学生会终生受益的。
　　二、持之以恒，写字塑性，养成良好的读写习惯
　　常言道：“字如其人。”的确，每个人都希望自己写得一手漂亮的好字，学生也不例外。要培养学生的写字习惯，就必须从低年级抓起。因此，对刚入学的孩子讲清正确的读写姿势，在要端正的同时，也让学生懂得写字的重要性，读书的关键性，以此来保证他们身心健康成长。首先，重视字的间架结构，笔顺与书写规则。教学过程中，教师给学生讲清具体要求并做示范，告诉学生读书与写字时要怎样坐，练字时不要求写字多，也不要求写字快，一定要让学生养成书写规范，有章法，逐步形成严谨认真的书写习惯。为此，教师在严格之外，还有一个反复强化持久训练的过程，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。
　　三、讲究方法，反复训练
　　教师在教学过程中，要时刻讲究方法，以便学生更好地掌握读写姿势。如：采用示范法，要让学生弄清握笔姿势，教师可一边握笔一边讲解，一边示范，并要求学生拿着铅笔模仿，直到符合要求；观察法，教师利用课本插图、幻灯片，指导学生整体观察图上小学生写字、读书时身体各部位是如何协调的，“读书时，请注意眼距离书本要一尺，脚放平，身挺直，胸离桌子约一拳，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜，条条要求牢牢记，还要天天坚持练”。为了激发学生的兴趣和热情，为了更好地保护学生的视力，要多采用评比和小红花奖励的办法來激励学生。同时开展硬笔书法比赛、词语书写比赛等活动，夯实学生写字的基础。
　　四、社会、家庭配合，常抓不懈
　　培养学生良好的读写习惯，不只是在教师的课堂中就能完成，还需家长大力支持，要及时召开家长会，强调小学生良好读书写字习惯的培养。许多道理每位家长与社会有关人士都心知肚明，做起来就很难。一是对学生的溺爱多于关爱，看到学生写字多了，累了，就不忍心再让孩子坚持，即使孩子坚持了，家长百般找托词，致使学生失去耐性与信心。二是家长认为信息时代，网络化时代，会电脑打字就可以了，没必要学会写字，既耽误时间，又消耗精力。家长的认识不够，造成学生丧失自信心，乃至放弃书写好习惯的潜移默化的养成。三是家长不了解，书写能力的培养，是对学生耐力塑造的基石。只有挨得住寂寞的学生，才能用心地去学习去工作，而写字恰恰是对学生养成挨得住寂寞这一好习惯最行之有效的途径。对小学生的未来成长起到推波助澜的良好作用。
　　总之，“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”培养孩子从小养成正确的读书写字姿势的良好习惯，是当前教学上不可推卸的任务。一句话，成也习惯，败也习惯。在小学阶段又是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期。因此，作为低年级老师，要善于培养学生良好的习惯，为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。
　　（作者单位 辽宁省阜新市细河区玉龙小学）