【摘 要】
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编制试题的指导思想,不仅制约命题内容的深浅,决定试题的表叙方式,而且也直接影响学生的考试效果。笔者一次发现,同一道题目,因表叙方式不同,在同年级两个班的考试中,收到的
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编制试题的指导思想,不仅制约命题内容的深浅,决定试题的表叙方式,而且也直接影响学生的考试效果。笔者一次发现,同一道题目,因表叙方式不同,在同年级两个班的考试中,收到的效果也完全不同。
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