【摘 要】
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由于本班学生语文基础差,从实际学情出发,以降低教学难度教学目标设计有层次、教学环节分层指导、课堂设问难易互现、教学评价因人而异、分层布置作业为教学策略因材施教,最终达
【机 构】
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甘肃省渭源县中心实验小学 甘肃 渭源 748200
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由于本班学生语文基础差,从实际学情出发,以降低教学难度教学目标设计有层次、教学环节分层指导、课堂设问难易互现、教学评价因人而异、分层布置作业为教学策略因材施教,最终达到学生全面发展。
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