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本文在广泛而深入的在线教学实践的基础上,探讨互联网+时代“本土化”的中华人文教育课程内容建构,探讨“全程全员全息全效”的课程组织形式,提出“全息对话全程融合”的创见,并且深入探讨了互联网+时代中华人文教育“本土化”的内驱力.
全息对话全程融合r——互联网+时代的中华人文教育内涵建设与路径创新
【摘 要】
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本文在广泛而深入的在线教学实践的基础上,探讨互联网+时代“本土化”的中华人文教育课程内容建构,探讨“全程全员全息全效”的课程组织形式,提出“全息对话全程融合”的创见
【机 构】
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湖北工业大学工程技术学院湖北工业大学国学研究教育中心
【出 处】
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中国新通信
【发表日期】
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2020年21期
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