【摘 要】
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这篇故事的灵感来自于家门外的流浪猫。因为自己养了肚皮的原因,所以我的身上也带着些许猫的气息,所以流浪猫对我很有爱,总在我身边转来转去,这给了我更好地观察它们生活的机
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这篇故事的灵感来自于家门外的流浪猫。因为自己养了肚皮的原因,所以我的身上也带着些许猫的气息,所以流浪猫对我很有爱,总在我身边转来转去,这给了我更好地观察它们生活的机会。写这个故事的时候,我还总是有一眼没一眼地看看肚皮,可它却不理我,非到等我写完这故事,它才会毫不留情地跳到我的故事上面,然后对着密密麻麻的文字按下它的手印……呜呜呜……
The story is inspired by stray cats outside the house. Because of my own belly, so my body with a little cat's breath, so stray cats love me, always around me turn around, which gave me a better view of their life opportunities . When I wrote this story, I always had a glimpse of the belly at a glance, but it ignored me and did not wait for me to finish the story before it would mercilessly jump above my story and then Press the fingerprints against the dense text ... hum
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摘 要:小学古诗教学中引入情境教学,尝试古诗中故事情境再现创作模式,激发学生古诗学习的兴趣爱好,激活学生古诗学习的自主探究,激励学生古诗学习的艺术创作,使学生深入体会古诗的音韵美、语言美和意境美并创设其情境,从而激发学生热爱祖国传统文化的热情,全面提高学生的语文素养。 关键词:情境教学;音韵;语言;意境 中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)06-032
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