【摘 要】
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从“五四”以来至今的七十年间,我们的教育思想,始终没有离开以教师为中心的教学轨道。语文教学的现状仍然令人不安。在全国,除了少数城市和处在客观条件较好环境的优秀教师,
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从“五四”以来至今的七十年间,我们的教育思想,始终没有离开以教师为中心的教学轨道。语文教学的现状仍然令人不安。在全国,除了少数城市和处在客观条件较好环境的优秀教师,尚可吸收现代教学论并能独树一帜地进行创造性的教学活动之外,广大地区,尤其是辽阔的农村地区,甚至至今也没有摆脱“灌输式”、“填鸭式”的教学格局。对叶圣陶的“教是为了不需要教”,即教学是教师试图尽快摆脱学生的一个过程,还不十分理解。这个事实本身就严重威胁着虽然业已确立,但却得不到充分保障的学生主体地位的安全。为了确保学生的主体地位
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