【摘 要】
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摘要：在作文教学中，教师一般总感觉效率不高，而且吃力不讨好，于是便会将责任归于学生，因为选材立意、谋篇布局、表达方式，这些都是教师在教学中反复讲过的，为什么学生还是一写起作文
【机 构】
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紫阳县职业教育中心,陕西紫阳,725300
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摘要：在作文教学中，教师一般总感觉效率不高，而且吃力不讨好，于是便会将责任归于学生，因为选材立意、谋篇布局、表达方式，这些都是教师在教学中反复讲过的，为什么学生还是一写起作文便乱了方寸，仍然觉得难以把握，时间久了，语文教师的抱怨便影响了学生写作的热情。为了激发学生的写作兴趣，教师应身体力行，尝试着写“下水”作文，是和学生一起在课堂上当场习作。教师身体力行“下水”作文，实则是用“实干”精神感召学生，以“直观可感”方式启发学生，最终达到抛砖引玉的效果，使学生爱写作文，好写作文，写好作文，作文认为不是应付差事。而是从创作中体会收获的满足感，进而更加积极的创作。
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