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采用田野实验法，通过测量不同样例激活条件下4个班的学生对不同实习教师的评价，考察社会判断中样例激活效应的存在及产生效应的条件。实验结果表明：在社会判断中，样例激活效应是存在的，并且表现为内隐层面的同化效应。但产生效应需要一定的条件：首先，激活效应只在延时判断加工中表现明显，在即时判断中不明显；其次，在对靶子不太鲜明的表征进行判断时，样例激括效应显著，但对靶子固有的鲜明的表征判断时效应不显著。