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【摘 要】数学作为义务教育的一门基础学科，对于学生学习的重要性不言而喻，数学的学习，对于学生来说，主要有三个方面的好处：一是通过数学的学习，可以使学生的大脑更加开阔，思维模式更加严谨，有助于学生创新思维的发展;二是数学的学习，是其他学科的学习基础，如果数学学不好，像物理、化学等学科，学习起来就非常困难;三是数学是一门很实用的学科，通过数学的学习，使学生可以运用数学知识去解决许多生活中的问题，有着很大的用处。因此，学好数学是非常有必要的。在今天这篇文章中，将针对如何提高小学生数学学习效率展开详细的论述。
【关键词】小学生;数学;效率;策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0285-01
在现在小学教育中，虽然随着新课改的进行，小学生的教育模式发生了很大的变化，各种教育模式层出不穷，从以前陈旧、古板的教育模式了脱节出来，成就了现在的新颖的教学模式。但是，纵观现在小学生的教学效率，却并不是很理想，教学方式有了很大的改观，跟随了现在社会发展的新潮流，但是，教学质量却还是矮了一截，那么，造成这种现象的原因是什么呢？又如何去改变这种现象，去提高小学生数学学习的效率呢？在下文中，将围绕如何提高小学生数学教学效率从“提高课堂教学效率、了解学生学习中的困难、多举行数学竞赛”这三个方面进行阐述。
一、提高课堂教学效率
课堂教学对于学生的学习是至关重要的，虽然说课堂45分钟，教师并不能将所有的知识都给学生讲清楚，讲明白，但是课堂的教学，却是学生学习的一个很好的航标，它对于学生具有很大的指导作用。那么，该如何做好课堂教学工作，提高学生的数学学习效率呢？第一，学生要紧跟教师的步伐，对于教师讲的重点知识，还有值得特别注意的地方，最好可以用不同颜色的笔在树上标记出来，在课后去认真的研习;第二，学生在听课的时候，要去学习教师的思维方式，去看面对同一个问题，教师是从哪些方面入手的，教师是怎么去解决的？良好的数学思维模式对于学生数学的学习有着很大的益处;第三，教师在课堂教学内容设置的时候，要合理规划，课堂教学的难度要循序渐进，让学生对于知识的衔接、接受、融会贯通更加的流畅和容易一些。
例如，在现在小学生数学教学中，教师在教学内容的规划上，要注意知识的衔接，首先，从最基本的概念或是定义入手，比如像学习多边形的面积和周长，先让学生去认识一些特殊的多边形，他们是如何定义的，然后去看多边形周长和面积的计算公式，他们每一个数学和字母各代表什么意思，最后，在这些都理解清楚了，再让学生去动笔计算。这样一来，整个教学模式就呈现出来一种层层递进的关系，使血神学习起来更加得心应手，对知识的掌握也更加好一些。
二、了解学生学习中的困难
有些教师经常会抱怨，学生在学习中完全不用心，布置的作业不做，上课的时候也萎靡不振，教师提出的问题也不回答，整个教学活动都好像和他无关，像个没事人一样，整天昏天度日。对于这类学生，教师可能会恨铁不成钢，可能对他们进行严厉的批评，但是，这种做法其实就是治标不治本，可能只能暂时起作用，没有过多长时间，学生就会又出现这种情况。对于此类现象，教师该做的就是去了解学生，看学生出现这种问题，在学习中不用心的原因是什么，找出这些问题的源头，从源头上去解决它，才有可能避免在以后的学习中重蹈覆辙。
例如，在日常学习中，有些学生因为上课的时候，一直感觉自己听不懂教师讲的内容，而自己也对数学不怎么感兴趣，每次就抱着一种侥幸的心里，想着这些问题，在以后慢慢的学习中就会逐渐的理解，但是，却出现了相反的现象，学生的学习并没有因为出现任何好转，反而越来越差，因此，学生在到达一定的程度能力之后，就会彻底放弃数学的学习，数学与它，就是一门无关紧要的课程，就会抱着完任务的态度是上课，去听讲。教师这时候要及时和学生沟通，对一些数学基本不好的，要多去了解原因，看是什么原因造成的。此外，教师还可以适当的进行家访，和加上及时沟通，家校联合，共同去提高小学生数学学习效率。综上所述，在小学生数学教学中，教师不仅仅一味的给学生传授知识，还要时刻观察学生的学习状况，发现学生学习中存在的困难，及时帮助他们解决。
三、多举行数学竞赛
小学生是一群充满活力的少年，是一群爱好玩乐，却也争强好胜的少年。因此，在小学生数学教学中，教师要充分利用学生的这种状况，多举行一些数学竞赛。让学生通过紧张激烈的数学竞赛，去刺激他们对学生学习的兴趣。在日复一日的课堂教学、作业教学中，学生可能被平淡的教学氛围消磨了斗志，因此，在隔一段时间，进行数学比赛，有助于重新燃起学生对于数学的兴趣。
例如，在数学学习中，学生每天面对着枯燥的课本，面对着课后习题，有些学生觉得自己已经对数学“麻木”了，数学的学习好像越来越枯燥无味，因此，适当的调节一下学生的学习氛围，对于学生的学习帮助很大。数学比赛，就是最好的方式，一来，小学生年龄好，心里的爱好很明显，喜欢刺激且充满挑战性的生活，数学竞赛正是满足了学生的这一愿望;二来，通过数学竞赛，学生们可以看到自己与别人的差距，就会奋起直追，整个班级的学习氛围就就会特别浓厚，这也是提高小学生数学学习效率的一个不错的策略。
结语：对于小学生而言，他们眼中的数学仅仅是一门学科，是死的，是没有生命力的，但是，只要发现数学的精髓，才回体会到，数学作为不仅仅是一门学科，是压在学生身上的一座大山，更是令人生活时刻充满惊喜与欢乐的调味剂。在小学生数学教学中，教师要合理规划课堂教学，让课堂短短的45分钟发挥出无限的作用，让学生在课堂教学中能够迅速把握自己的学习目标，掌握数学学习的精髓;其次，在数学教学中，教师不仅仅是做好教学工作，还要了解学生，看学生在学习中有何困难，或是有什么困扰，只有学生没有后顾之忧，或是一心放在数学学习中，他们的数学水平才可以提高;再者，教师也要多举行数学竞赛，以比赛的方式去激励学生学习数学。最后希望在各方面的努力下，小学生数学水平可以更上一层楼。
参考文獻
[1]唐浩恒.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].数学学习与研究，2018年.
[2]何凤梅.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊，2018年.
【关键词】小学生;数学;效率;策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0285-01
在现在小学教育中，虽然随着新课改的进行，小学生的教育模式发生了很大的变化，各种教育模式层出不穷，从以前陈旧、古板的教育模式了脱节出来，成就了现在的新颖的教学模式。但是，纵观现在小学生的教学效率，却并不是很理想，教学方式有了很大的改观，跟随了现在社会发展的新潮流，但是，教学质量却还是矮了一截，那么，造成这种现象的原因是什么呢？又如何去改变这种现象，去提高小学生数学学习的效率呢？在下文中，将围绕如何提高小学生数学教学效率从“提高课堂教学效率、了解学生学习中的困难、多举行数学竞赛”这三个方面进行阐述。
一、提高课堂教学效率
课堂教学对于学生的学习是至关重要的，虽然说课堂45分钟，教师并不能将所有的知识都给学生讲清楚，讲明白，但是课堂的教学，却是学生学习的一个很好的航标，它对于学生具有很大的指导作用。那么，该如何做好课堂教学工作，提高学生的数学学习效率呢？第一，学生要紧跟教师的步伐，对于教师讲的重点知识，还有值得特别注意的地方，最好可以用不同颜色的笔在树上标记出来，在课后去认真的研习;第二，学生在听课的时候，要去学习教师的思维方式，去看面对同一个问题，教师是从哪些方面入手的，教师是怎么去解决的？良好的数学思维模式对于学生数学的学习有着很大的益处;第三，教师在课堂教学内容设置的时候，要合理规划，课堂教学的难度要循序渐进，让学生对于知识的衔接、接受、融会贯通更加的流畅和容易一些。
例如，在现在小学生数学教学中，教师在教学内容的规划上，要注意知识的衔接，首先，从最基本的概念或是定义入手，比如像学习多边形的面积和周长，先让学生去认识一些特殊的多边形，他们是如何定义的，然后去看多边形周长和面积的计算公式，他们每一个数学和字母各代表什么意思，最后，在这些都理解清楚了，再让学生去动笔计算。这样一来，整个教学模式就呈现出来一种层层递进的关系，使血神学习起来更加得心应手，对知识的掌握也更加好一些。
二、了解学生学习中的困难
有些教师经常会抱怨，学生在学习中完全不用心，布置的作业不做，上课的时候也萎靡不振，教师提出的问题也不回答，整个教学活动都好像和他无关，像个没事人一样，整天昏天度日。对于这类学生，教师可能会恨铁不成钢，可能对他们进行严厉的批评，但是，这种做法其实就是治标不治本，可能只能暂时起作用，没有过多长时间，学生就会又出现这种情况。对于此类现象，教师该做的就是去了解学生，看学生出现这种问题，在学习中不用心的原因是什么，找出这些问题的源头，从源头上去解决它，才有可能避免在以后的学习中重蹈覆辙。
例如，在日常学习中，有些学生因为上课的时候，一直感觉自己听不懂教师讲的内容，而自己也对数学不怎么感兴趣，每次就抱着一种侥幸的心里，想着这些问题，在以后慢慢的学习中就会逐渐的理解，但是，却出现了相反的现象，学生的学习并没有因为出现任何好转，反而越来越差，因此，学生在到达一定的程度能力之后，就会彻底放弃数学的学习，数学与它，就是一门无关紧要的课程，就会抱着完任务的态度是上课，去听讲。教师这时候要及时和学生沟通，对一些数学基本不好的，要多去了解原因，看是什么原因造成的。此外，教师还可以适当的进行家访，和加上及时沟通，家校联合，共同去提高小学生数学学习效率。综上所述，在小学生数学教学中，教师不仅仅一味的给学生传授知识，还要时刻观察学生的学习状况，发现学生学习中存在的困难，及时帮助他们解决。
三、多举行数学竞赛
小学生是一群充满活力的少年，是一群爱好玩乐，却也争强好胜的少年。因此，在小学生数学教学中，教师要充分利用学生的这种状况，多举行一些数学竞赛。让学生通过紧张激烈的数学竞赛，去刺激他们对学生学习的兴趣。在日复一日的课堂教学、作业教学中，学生可能被平淡的教学氛围消磨了斗志，因此，在隔一段时间，进行数学比赛，有助于重新燃起学生对于数学的兴趣。
例如，在数学学习中，学生每天面对着枯燥的课本，面对着课后习题，有些学生觉得自己已经对数学“麻木”了，数学的学习好像越来越枯燥无味，因此，适当的调节一下学生的学习氛围，对于学生的学习帮助很大。数学比赛，就是最好的方式，一来，小学生年龄好，心里的爱好很明显，喜欢刺激且充满挑战性的生活，数学竞赛正是满足了学生的这一愿望;二来，通过数学竞赛，学生们可以看到自己与别人的差距，就会奋起直追，整个班级的学习氛围就就会特别浓厚，这也是提高小学生数学学习效率的一个不错的策略。
结语：对于小学生而言，他们眼中的数学仅仅是一门学科，是死的，是没有生命力的，但是，只要发现数学的精髓，才回体会到，数学作为不仅仅是一门学科，是压在学生身上的一座大山，更是令人生活时刻充满惊喜与欢乐的调味剂。在小学生数学教学中，教师要合理规划课堂教学，让课堂短短的45分钟发挥出无限的作用，让学生在课堂教学中能够迅速把握自己的学习目标，掌握数学学习的精髓;其次，在数学教学中，教师不仅仅是做好教学工作，还要了解学生，看学生在学习中有何困难，或是有什么困扰，只有学生没有后顾之忧，或是一心放在数学学习中，他们的数学水平才可以提高;再者，教师也要多举行数学竞赛，以比赛的方式去激励学生学习数学。最后希望在各方面的努力下，小学生数学水平可以更上一层楼。
参考文獻
[1]唐浩恒.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].数学学习与研究，2018年.
[2]何凤梅.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].学周刊，2018年.