【摘要】长期以来，农村小学作文教学一直是困扰农村语文教育发展的一个难题，而随着《2012小学语文新课程标准【最新修订版】》的出台，为我们小学语文教师如何有效开展作文教学又一次指明了方向，如何在新课标背景下，使农村小学作文教学取得突破就成为亟待解决的问题。
　　【关键词】小学教育；作文教学
　　曾几何时，农村小学教学俨然成了语文教师的一大难题，老师为了提高学生的写作水平煞费苦心，但常常收效不大。而学生为了写好作文，大量进行写作训练，可付出许多努力后，一到习作课还是难免望而生畏。通过《2012小学语文新课程标准【最新修订版】》的学习，加上近几年来自身的教学经验，本人认为，小学作文教学应可从以下几个方面进行突破：
　　一、注重写作方法、写作素材的日常积累
　　首先，从课文中积累。“重视文本”也是新课标的要求，在西师版很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《七颗钻石》这课后，就让学生了解童话故事的写作特点及以后学会写童话故事打下较好的基础。
　　其次，让学生坚持写日记。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：搞完一次“六一”、扫墓、大扫除、禁毒宣传、安全宣传等到活动，都可让学生把及时把当时的情景和感受用日记的形式写出来，日积月累，学生的表现能力应该会得到大幅提高。
　　二、学用结合，老师及时加以指导。
　　小学生的知识具有一定的局限性，这是一个客观存在的事实，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《向大树道歉》是一篇加强环保教育的好文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我爱大自然”的主题活动。要求学生说说身边破坏环境的事例，把自己如何保护自然环境用一段话表达出来（其中有一位男同学这样说“我们寨上有人会放火烧山、乱砍树木的人，学校里有的同学会乱折桂花、乱踩草坪这些，我们在家里要保护树木，要让山坡变绿。在学校不能随意攀折花木和乱踩草坪，还有要养成良好的卫生习惯）。这样既联系了生活实际，学生也能说真话、实话。学生以后遇到的习作题目时肯定会从生活中攫取符合题意的素材说真话、讲说话，也就不会无话可写了。
　　三、教师评价不可或缺
　　教师的评价不能可有可无，更不能以训练次数代替教师评价。因为评价得当，不但能激励学生敢于作文，更能促进学生乐于作文。对学生的文章的评价不能千篇一律，要发现各人写作的亮点，及时给予书面鼓励，万万不能一棒打死，打击学生的写作激情。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。有一次，我发现一个平时作文不怎么好的学生在文章中引用了一个名人的名言，而且用得恰到好处，于是我在批语中写道：希望你以后多多看一些有益的课外书，经常积累，相信你的作文一定会更加光彩照人！。后来发现他的作文中不断出现用得非常精辟的谚语、名言警句等，文章比以前更具文采。
　　以上是本人对农村作文教学的一些粗浅认识，若有不妥之处敬请读者朋友指正。因为作文教学不是件容易的事，教师必须在教学实践中不断摸索，及时总结经验，相信我们的农村作文教学一定会取得长足的进步。