【摘 要】
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【摘要】以挪威卑尔根市S园为例，梳理促进低幼儿童入园适应的策略。其中，完善管理制度的策略包括严格控制办园规模，灵活安排在园时间，明确园长职责范围;促进家园合作的策略包括确立家长陪同制度，指定低幼儿童联系人，组织家长志愿活动;支持低幼儿童发展的策略包括帮助低幼儿童建立“分离和返回”的概念，通过身体接触安抚低幼儿童，支持低幼儿童建立同伴關系，给予低幼儿童自我调适的时间，引导低幼儿童转移注意力。以上策略
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【摘要】以挪威卑尔根市S园为例，梳理促进低幼儿童入园适应的策略。其中，完善管理制度的策略包括严格控制办园规模，灵活安排在园时间，明确园长职责范围;促进家园合作的策略包括确立家长陪同制度，指定低幼儿童联系人，组织家长志愿活动;支持低幼儿童发展的策略包括帮助低幼儿童建立“分离和返回”的概念，通过身体接触安抚低幼儿童，支持低幼儿童建立同伴關系，给予低幼儿童自我调适的时间，引导低幼儿童转移注意力。以上策略对解决低幼儿童入园适应问题有一定启示。
【关键词】低幼儿童;入园适应;策略;挪威
【中图分类号】G619
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小麻雀有很多幻想，可它不知道自己到底能干什么，总是拿不定主意。 它想当个歌唱家，便每天早晨站在树枝上练嗓子，可它觉得无论怎么练也没有百灵鸟姐姐唱得好听，于是它就放弃了这一志向。它又想当个作家，于是整天把自己关在屋里写啊写啊，可是写来写去，什么也没写出来，最后又放弃了。后来，它又想当飞行员、画家……但都因为它不能坚持而失败了。 它觉得自己什么都干不成，十分伤心。妈妈对它说：“孩子，你的志
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假如星星没有遇到黑夜，我们就看不到星星的光，看不到星星的美丽和璀璨。星星的美丽和璀璨，是黑夜给的。 假如你正遭遇人生的黑夜，说不定，这黑夜，正是让你发出光、展示美、拥抱人生辉煌的一次机遇，一次考验。 其实，白天依然有满天星光，只是，我们看不见它。我们看不见它，不是因为没有光，而恰恰是因为我们在光中，在耀眼的太陽的光中。是那强烈的阳光，把那微弱的星光给遮盖了。遮盖我们视线的，蒙蔽我们心灵的，不只
[摘要]对珠三角地区310名幼儿园教师的职业压力状况进行调查，结果表明，幼儿园教师感受到中度以上职业压力的占75，47％；排在前四位的职业压力来源是经济待遇低、工作负荷重、安全压力大和社会期望高；想改行的幼儿园教师比率占57，8％，其中青年教师占66A％。研究者认为，要从社会、组织和个人三方面采取措施缓解幼儿园教师的压力。 [关键词]幼儿园教师；职业压力；珠三角地区；管理策略 [中图分类号]G
【摘要】基于文化存在论教育学的理论立场，幼儿园教师应具备五个方面的核心素养，其中最重要的是体现教师与家园关系的“忠诚热爱”，即幼儿园教师的“家国情怀”。“家国情怀”是幼儿园教师立德树人的根本。然而，当前对幼儿园教师“家国情怀”的培育尚未引起足够的重视。我们可以通过欣赏震撼心灵的优美作品，参与作品的演绎，体悟名师的信念等方式，激励师范生和教师将爱国情怀转化为切己躬行的实践行动，转化为内在油然而生的虔
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在学前教育大发展的背景下，大中专学校学前教育专业快速发展，招生学校和招生人数迅猛增加。高质量的学前教育专业教材是保证学前教育专业健康发展的重要条件。北京师范大学出版社在充分调研学前教育专业发展现实需求的基础上，邀请全国知名学前教育专家和具有丰富一线教学经验的优秀教师共同打造了《学前教育专业（新标准）“十二五”系列规划教材》，以期有效促进大中专学校学前教育专业的发展。 一、依据“新标准”，研发新教