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来源 :语文教学与研究(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liur8888
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比起义务教育阶段的语文课堂教学,高中教师在处理教材、解读文本、组织课堂的过程中显得更为自主和个性化,无论是指导学生课前预习、组织学生课堂交流、鼓励学生独立问答、还是布置课后练习、引发学生的阅读思考、指引学生为人处世,在高中阶段,语文教师更多地应该成为学生的精神导师,用“正语”、“正思维”、“正精进”等有助于学生个人健康独立成长的“正道”品质,使沉稳、中庸、苦闷甚至是俗套的语文教学能够生动、紧凑、激
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对联是什么?学界的看法,至今不一。还没有明确的学术定位。有的认为,对联是汉语文字学、音韵学、修辞学的综合实用性产品。这种界定未免博而不专了。因为诗、词、散文、小说,都可以装进来。又有的认为,对联是“文娱”类型的品种,这种界定未免泛而不深了。还有不少人在楹联、门联、对联、对子等名称上兜圈子、论优劣。说称楹联文雅,称门联面广,称对子通俗,称对联中和。上述种种说法,有一个共同点,就是只重对联的形式,而未
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