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Gardner和Lambert认为学习动机主要有两大类；一是“工具型动机”，二是“融合型动机”。另一较为经典的话吉学习动机模式是“内在动机”和“外在动机”。近年来，国内学者对动机的内在结构、动机与学习成绩的关系辱方面也进行了相关研究。文章旨在探讨少数民族地区本科生的动机类型以及个人因素对动机类型的影响。研究工具是自编问卷Likert-Scale五级量表形式，进行因子分析及多元方差分析。