【摘 要】
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非暴力沟通在中等职业课堂讲授中的应用是基于观察和情感的,没有客观和详尽的观察,就无法清晰地表达情感,合理的要求。因此,在教学工作中,教师不仅要具有良好的沟通技巧和方法,而且要强调观察和理解社会和学生内心的情感,并了解学生满足这些需求和情感的需求。正是这一要求使学生能够接受并实现,而不是深刻理解学生的需求并反抗,面对和忽略。具体来说,在教学过程中,教师放弃了可能会有意料之外的语言指控的事物,不再存在
【基金项目】
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江苏省职业技术教育学会2019—2020年度职业教育研究立项课题《“非暴力沟通”在中职课堂教学中应用的实践研究（课题编号：XHYBLX2019028）》的阶段性研究成果；
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非暴力沟通在中等职业课堂讲授中的应用是基于观察和情感的,没有客观和详尽的观察,就无法清晰地表达情感,合理的要求。因此,在教学工作中,教师不仅要具有良好的沟通技巧和方法,而且要强调观察和理解社会和学生内心的情感,并了解学生满足这些需求和情感的需求。正是这一要求使学生能够接受并实现,而不是深刻理解学生的需求并反抗,面对和忽略。具体来说,在教学过程中,教师放弃了可能会有意料之外的语言指控的事物,不再存在差距,冷漠或敌对,避免比身体伤害更痛苦的情绪和精神创伤,这种有效的非暴力沟通方式使整个课程更加流畅。本文基于非暴力沟通的要素,探讨了非暴力沟通在中等职业学校课堂教学中的应用。
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