论文部分内容阅读
目的:探讨护生临床实习的方法。方法:将103名实习护生随机分为观察组(52名)及对照组(51名),观察组采取“一对一”跟班制带教方法;对照组用传统带教法。结果:两组学生理论、操作考试比较,存在显著性意义(P<0.05);患者及家属对学生的满意度及护理诊断准确率存在显著差异(P<0.01)。结论:提示“一对一”带教方法可发现护生实习中存在的问题,可有针对性地,及时地对护生进行教育和引导,提高实习效果。