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原型理论对单语词典和双语词典中义项的划分、词条的排列等具有指导意义,同时为词典多义词的释义提供了全新的视角.认知词典学的研究成果对学习型词典的释义工作都有着积极的指导意义.在分析单语及双语词典释义局限性的基础上,基于认知语言学中的原型范畴理论,以《牛津高阶英汉双解词典》为例,探索英汉学习型双解词典释义所具备的优势.