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阐述了如何以史实为载体培养学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等能力,从而提升学生的生物科学素养。
利用生物科学史培养学生的科学思维能力
【摘 要】
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阐述了如何以史实为载体培养学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等能力,从而提升学生的生物科学素养。
【机 构】
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泉州市奕聪中学,泉州市教育科学研究所
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年02期
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