【摘 要】
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教材作为课程的载体，在教学中具有突出地位。“整式的乘法与因式分解”是数与代数内容的核心与基础，是学生学习代数的关键。文章对人教版、北师大版和苏教版三套初中教材中“整式的乘法与因式分解”的内容进行比较研究，主要从呈现顺序和篇幅、栏目设置、章头图和章引言、例习题数量和题型等方面比较异同点，发现三个版本教材的优势和不足，进而得出创造性运用教材等启示。
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教材作为课程的载体，在教学中具有突出地位。“整式的乘法与因式分解”是数与代数内容的核心与基础，是学生学习代数的关键。文章对人教版、北师大版和苏教版三套初中教材中“整式的乘法与因式分解”的内容进行比较研究，主要从呈现顺序和篇幅、栏目设置、章头图和章引言、例习题数量和题型等方面比较异同点，发现三个版本教材的优势和不足，进而得出创造性运用教材等启示。
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