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目的探索翻转课堂结合CBL教学法在临床实习生医患沟通教育中的应用。方法选择某高等医学院校2012级八年制临床医学专业100名实习生为研究对象,随机分成两组,每组50人。讲授医患沟通学课程时,对照组进行常规课堂教学,实验组进行翻转课堂结合CBL教学。采用医患沟通技能评价表和患者满意度问卷评价学生医患沟通能力。结果两组期末理论考试成绩无显著性差异(P>0.05);医患沟通技能评价表各维度得分及总分实验组显著高于对照组;患者满意度实验组更高,差异具有显著性(P<0.05)。结论翻转课堂结合CBL教学