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本文考察了“四有”新人概念的形成过程,分析了“四有”新人的具体要求,认为邓小平“四有”新人理论是对马克思主义“新人”观的继承和发展。
社会主义精神文明建设育人工程论(二)
【摘 要】
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本文考察了“四有”新人概念的形成过程,分析了“四有”新人的具体要求,认为邓小平“四有”新人理论是对马克思主义“新人”观的继承和发展。
【机 构】
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湖南邵阳师专邵阳422000
【出 处】
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邵阳师专学报
【发表日期】
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1997年4X期
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