学校是青少年学生健康成长的摇篮，是孕育希望的园地，时代在发展，社会在发展，学生在发展，班主任——作为一个班级的灵魂人物，必须在班内塑造自己的形象，并通过自己的形象魅力，团结、感召、带动全班学生，使大家形成一种积极向上的精神合力，对学生进行思想道德教育，高尔基曾经说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可能教育孩子。”作为已从教十余载的我，对此深有感触，作为教师，就要用爱心浇灌学生的心田，用宽容为学生撑起一片天，靠尊重走近学生的生活，只有这样，才能真正引领学生健康地走好人生的每一步。
　　一、用爱心浇灌学生的心田
　　马克思说：“爱是人的本质的体现，是人性丰富的表现，也是一种人的需要和自我享受。”他又说：“人和世界的关系，如果是一种符合人情的关系的话，那么你只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任，如果你想感化别人，那么你必须是一个实际能鼓舞和推动别人前进的人。”爱是人类永恒的主题，她不但关系到人类繁衍生息的问题，而且是关系到每个人身心健康的问题，有时她会毁灭一个人，有时也可拯救一个人，她会影响人一生的命运与前程。爱在人类各种需要中居首位，尤其是孩子最基本的心理需要，也是造就孩子健全人格的关键所在。
　　对心理和行为有严重偏差学生的教育问题一直是困扰学校和老师的一个难题，而我认为对待这样的学生，应该用真情去构筑爱的金字塔，用赤诚的心去关爱每一个学生，用慈祥的师爱去倾听每一个学生心灵深处的渴望。半年前，我接手的这个班里的豪（化名）他天资聪明，活泼可爱，但由于家长望子成龙心切，管教方法简单粗暴，致使他的逆反心理特别强，后又由于老师同学对他的冷淡，使他自暴自弃，攻击性强，不相信任何人，成了班里的问题生，学校里出了名的调皮蛋，使我头痛。为了使这只迷路羔羊重返大道，我开始了一系列的行动。首先，我对他进行了家访，在家访中，我了解到这个孩子的许多方面的确不“一般”，豪的父母文化水平均较低，父亲外出打工，常年不在家，教育孩子的事基本上都由其母负责，母亲的教育方法非常单一，只要成绩好，其他都可原谅，但只要有老师来告状，决不轻饶，而且我还了解到他的父母从不与他沟通，甚至于他的父母之间也没有正确的沟通方式，他经常经历父母间的争吵、打骂。父母的不良言行影响了他，使他产生暴躁、攻击、复仇的心理，了解这些情况后，我准备采取用爱心去扬起他灿烂的风帆，用自己的言行构成严师、挚友、慈母三位一体的角色。于是，平日里我有意识地与他多沟通、多交流：间操时，用手轻轻的抚摸他的头；升旗时为他整整衣领；课间来到他身边与他们一起做游戏……交往中，我知道了豪是多么渴望别人能听听他的想法，并且在交流中我与他达成一个“君子协定”：“今后碰到事情，尽量不向家长告状。”先给他一些主动改正的机会，经过一段时间的辅导，豪的攻击性行为明显减少了，与同学的交往也变得日益友善了，有时他也会微笑着眯起双眼，眼神中泛出乖巧与愉悦。就在2008年的新年，我收到了他的贺卡，他在贺卡上写着：“老师能与他人微笑交谈，友好相处真是一件让人快乐的事，我真要好好谢谢你，是你让我懂得了应该怎样和别人相处。”只有让孩子们沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世界上最珍贵的情谊和友爱，只有我们坚信，哪怕这个学生成绩再差、品德再不好，只要我们用爱心与真诚与他们进行沟通，我相信迷路的羔羊定会确定自信，重返大道，健康走好人生的每一步。
　　二、用宽容为学生撑起一片天
　　俗话说得好：“人非圣贤，孰能无过”。对于学生的错误行为，我认为不该怒骂斥责，而应从学生长远发展的角度，采取宽容的态度，这样一方面保护了学生的自尊，另一方面也给学生留下了自省的空间和主动改错的机会。
　　我们班里有这样一个孩子，他的父亲去逝，母亲改嫁，跟着年迈的爷爷奶奶一起生活，家境困难，性格孤僻、虚荣心重、爱打扮。一天，有一位同学的发卡体育课前放在书桌上，丢了，学生报告，我进行了调查，体育课上，正是她向体育老师请了假未去上体育课，问题便很明了，但上课时我并未直接质问她为什么这么做，而是将丢发卡之事公布于众，学生便议论纷纷，主张立即翻书包，我乘机说：“这个同学可能是出于好奇和喜爱才这样做的，让我们给这位同学一个改正错误的机会吧。”事发后的她不敢直视我，当我将期待的目光投向她时，她立刻低下了头，这时我把她叫到旁边，告诉她人不仅要外表美，更要心灵美，心灵美才是真正的美，现在应该珍惜时光，好好学习，长大后好回报年迈的爷爷、奶奶。第二天早自习，丢发卡的同学告诉我，她的发卡找到了，我在讲桌上也发现了一张纸条，上面写着：老师，对不起，虚荣心使我拿了别人的发卡，昨天只要你翻了我的书包，就可以找到那个发卡，但你没有，谢谢你，老师，你的宽容保护了我的自尊心，也使我悟出了一道理：做人要正。的确，让班上的每一位学生都知道某某是一个小偷，这样做往往会影响学生的成长，甚至会改变她的命运，因而我们应该尽量创造一种能改过的和谐与宽松的环境，给犯错的学生一个台阶，这样既能触及她的灵魂，又鼓起她改过的勇气，使其走出尴尬的境地。
　　三、靠尊重走近学生的生活
　　美国教育家爱默生有句名言：“教育成功的秘密在于尊重学生。”作为班主任，切勿恶语恶行随便伤人，每个人都有自尊心，也都需要别人维护自己的自尊心，老师的不经意的行為可以把学生推上绝路，也可以从“泥潭”中拯救灵魂。
　　在与学生的交往中，要走近学生就必须走近他们的生活，关注他们所关注的做到“尊其是，投其好，近其心，导其行”，在这一点，我深有感触，手工课上，同学们学会了折千纸鹤，于是，一时之间，学生折千纸鹤成风，而且一些淘气的小子还将一些不堪入目的话写入其中，常会因为乱扔千纸鹤而引起纠纷，我曾多次禁止，但仍有人破禁令。我在又一次扔千纸鹤事件后，深情地说：“孩子们，你们爱玩、爱动，这是无可厚非的，但千纸鹤代表美好的祝福，试想你们现在的举动是否亵渎了千纸鹤，我提议你们是否可以改变一下，把千纸鹤变成一种高雅的学习呢？”顺着这个思路，我由千纸鹤讲了博大精深的中国文化，讲了知识的重要性……。