【摘 要】
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目的:探讨以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中的应用效果.方法:选取浙江省台州医院2018年度在ICU实习的30名护生为对照组,采用传统教学法,2019年度在ICU实习的30名护生为实验组,采用以病例为基础的教学联合情景模拟法.对两组护生的教学效果进行比较.结果:实验组的理论成绩、操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组在个人发展、临床思维、团队协调等方面的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:以病例为基础的教学联合情景模拟能够显著提高ICU护理带
【机 构】
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浙江省台州医院,浙江台州317000
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目的:探讨以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中的应用效果.方法:选取浙江省台州医院2018年度在ICU实习的30名护生为对照组,采用传统教学法,2019年度在ICU实习的30名护生为实验组,采用以病例为基础的教学联合情景模拟法.对两组护生的教学效果进行比较.结果:实验组的理论成绩、操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组在个人发展、临床思维、团队协调等方面的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:以病例为基础的教学联合情景模拟能够显著提高ICU护理带教效果和教学满意度.
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目的:评价基于整合医学的跨学科并列式CBL课程教学的教学效果.方法:选取临床医学专业1123名学生开展跨学科并列式CBL课程教学,作为实验组,1046名学生开展传统教学,作为对照组,课程结束后进行问卷调查和课程考核.结果:开展跨学科并列式CBL课程教学的实验组学生考试成绩明显高于对照组(P＜0.05),且问卷调查分析显示实验组在学习能力、团队协作能力、临床思维能力等方面的提升效果也明显高于对照组(P＜0.05).结果:跨学科并列式CBL课程教学有助于系统掌握医学知识,调动学习主动性,增强团队意识和培养临床
目的:通过在护理工作中出现的典型案例进行案例教学,使教学具有一定的开放性和包容性,可以培养护理专业学生在以后的护理工作中遇到问题时独立思考和分析问题的能力,从而提高护理学生的伦理决策能力.方法:选择嘉应学院医学院2017级护理本科专业学生,其中2017级护理专业本科1、2班为实验组,采取案例式教学,3、4班为对照组,采取传统教学方式,结课后对学生一般情况和运用护理决策能力问卷进行调查研究.结论:教学改革实验证明,案例式教学优于传统教学,所以再教学过程中要改变传统教学思维,不断开拓创新,提高护生职业认同感,
目的 旨在为急诊剖宫产产妇进行体温保护及降低切口感染发生率提供依据.方法 选取2020年1月—2021年5月在我院行急诊剖宫产术的430例产妇为研究对象,根据手术中铺巾的不同,分为对照组(n=218)和观察组(n=212)两组.对照组使用传统布类铺巾,观察组使用无纺布铺巾,对两组产妇切口的细菌培养、切口感染、敷料浸湿情况及不同时间点的体温情况进行比较.结果 对照组和观察组两组急诊剖宫产产妇的切口细菌培养阳性、切口感染及敷料浸湿的差异存在统计学意义(p0.05);手术后50分钟以及术毕等时间点的体温差异存在
为了研究标准化病人结合教学模具在妇产科临床见习教学中的应用效果,对330名学生进行分组研究,实验组临床技能考核及期末考试成绩均显著优于对照组(P＜0.05).表明采用标准化病人结合教学模具对临床见习学生进行培养及临床技能训练能弥补目前临床实践教学的不足,促进学生的积极性,明显提高学生的理论和临床实践能力.
目的:探讨重复模拟体验教学在骨科护生中的应用效果.方法:选取2016年4月至2020年4月我院骨科50名实习护生,将其分为对照组和实验组,各25名.对照组采用常规教学,实验组采用重复模拟体验教学.比较两组护生考核成绩、职业自我效能感.结果:实习结束后,实验组护生理论和操作考核成绩、职业自我效能感各维度得分均高于对照组(P＜0.05).结论:重复模拟体验教学能够有效提高骨科护生职业自我效能感.
目的:探索典型病例库的建立在普外科教学中的应用价值.方法:2017年1月至2017年12月在普外科实习的学生92人,按照随机数字表法分为实验组50人和对照组42人,以普外科常见病种为研究疾病,观察典型病例库教学方法和传统教学方法下实习生认识疾病、理论知识及临床思维有无差异.结果:实验组和对照组实习生的实习出科成绩存在显著差异.两组实习生的总分数(90.18±3.04 vs.85.88±3.39,P＜0.05)、基础知识(45.58±2.10 vs.42.69±3.83,P＜0.05)、病例分析(44.60
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目的 制定眼科医院手术室护士绩效考核体系,分析其实际应用效果.方法 运用总体量化考核计算方法,建立以岗位拓展模型和KPI主基二元模式为基础的绩效考核体系并将此体系应用于临床实践.结果 手术室护士绩效考核体系实施后,眼科医院的手术护理质量有所提升(p<0.001);护士满意度提高(p<0.001);手术室护士的临床工作评价提升(p<0.001).结论 眼科医院手术室护士绩效考核体系实施可增加护士对于手术护理知识的掌握度,提高手术室护士的满意度,激发护士工作的积极性和责任感,提高手术室护理管理水平.
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