【摘 要】
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本族语汉语教师作为重要的"他者"形象,影响着非本族语汉语教师自我形象和自我感知的职业身份认同构建。通过"他者镜像"的社会关系性参照视角,在海外汉语教育视域下,本族语汉
【基金项目】
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重庆市教育科学十三五规划2017年度规划课题“一带一路背景下南亚国家来渝本土汉语师资人才培养体系构建”（项目号：2017-GX-274）,重庆师范大学重点教育教学改革项目（编号：932126001304）.
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本族语汉语教师作为重要的"他者"形象,影响着非本族语汉语教师自我形象和自我感知的职业身份认同构建。通过"他者镜像"的社会关系性参照视角,在海外汉语教育视域下,本族语汉语教师在微观语境、宏观话语方面给非本族语汉语教师带来了冲突与竞争话语。为帮助更好地构建职业身份认同,建议非本族语汉语教师应提高汉语水平、增强职业归属感和树立积极职业价值观,以支持他们的职业生涯。同时,应着眼于将教师的本土性优势发展成资源,以满足职业发展需求。
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