【摘 要】
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本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》的理念,以人教版《英语》必修4 Unit 1 "Women of achievement"课例为例,从学生学情出发,合理确定主题:人与自我——个人职业规
【机 构】
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北京景山学校; 北京市东城区教师研修中心;
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2017年度“基于文本解读优化阅读教学整体设计，培养英语学科核心素养的实践研究”课题成果（课题批准号：CDDB17166）
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本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》的理念,以人教版《英语》必修4 Unit 1 "Women of achievement"课例为例,从学生学情出发,合理确定主题:人与自我——个人职业规划。在主题意义的引领下,整合多模态语篇,整体设计教学,引导学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动,完成"提出问题—分析问题—解决问题"的完整的主题意义探究活动。
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