【摘 要】
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为深化义务教育阶段数学课堂教学改革，落实学生核心素养的培养，义务教育阶段数学教学设计亟须进一步改革。逆向单元教学设计相较于传统教学设计优势明显，能满足新一轮义务教育阶段数学教学改革的需求。课标视域下数学逆向单元教学设计主要内容包含教师行为和学生行为两部分：教师行为有从课标出发设定适宜的单元整体教学目标，根据核心素养表现制定合理的表现性评价标准，依据学生认知特点设计适切的学习活动；学生行为有任务个性
【基金项目】
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江西省高校人文社会科学研究项目“乡村教师荣誉制度实施机制研究”（项目编号：JY17201）； 江西省研究生教学改革课题“师范院校小学教育专业教育硕士教学实践能力培养研究”（项目批准号：JXYJG-2018-156）；
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为深化义务教育阶段数学课堂教学改革，落实学生核心素养的培养，义务教育阶段数学教学设计亟须进一步改革。逆向单元教学设计相较于传统教学设计优势明显，能满足新一轮义务教育阶段数学教学改革的需求。课标视域下数学逆向单元教学设计主要内容包含教师行为和学生行为两部分：教师行为有从课标出发设定适宜的单元整体教学目标，根据核心素养表现制定合理的表现性评价标准，依据学生认知特点设计适切的学习活动；学生行为有任务个性化、活动体验化和评价反思化。
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