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自《申论》作为招录国家公务员和机关工作人员考试之中的笔试主要科目之一以来，在考试过程中客观存在考生提出的对策缺乏针对性和可行性等问题，在一定程度上折射出我国高校写作课教学的薄弱环节。本课题组从“目前我国高校写作课教学的现状”、“科学设置写作课的教学内容”以及“构建写作课教学的框架”三个层面反思我国高校写作教学，探究高校写作课“上什么”和“怎么上”才能全面提升在校大学生的综合素养，满足当下社会对高校培养人才的需求。