2012年9月1日，带着渔洋学区和渔洋中学的委托，我来到距渔洋镇近三十里的五洲中心小学支教，并担任学校工会主席和一个年级数学教学工作。在支教的这二年中，我深深地体会到教育的压力，体验到路途遥远、寒风刺骨的艰苦，但同时也深深地感受到支教的快乐，并体会到这份工作体现出的人生价值，就像齐秦的那首歌名一样——《痛并快乐着》。下面我将从以下三个方面汇报我的支教工作：
　　一、调整心态，克服困难，尽快融入当地的教学生活和学习当中
　　到中心小学支教，我确实有一些实际困难：路途遥远，工作量大，各方面资源都比镇中镇小匮乏得多，初来乍到真的很不适应，很想退缩。但是当我看到学校那些五十多岁的老教师每天也是骑着摩托车风雨无阻地赶到学校，学校的三位校长还承担着为学生做早餐的工作，值日的那周每天不到三点就动身赶往学校生火做饭了；还有那些新招录的教师，他们刚刚大学毕业，正直人生最美好的青春年华，却放弃了在大城市工作的机会，来到农村，为孩子们带来知识和希望。再想想自己，现在是一名支教教师，既来之，则安之，眼前的困难都算不了什么。
　　二、潜心施教，以身示范，带好一门功课
　　来到中心小学支教，我们肩负着学区、学校对我们的重托，因此带好一门功课是我们支教教师必须履行的职责。
　　（一）让全体学生掌握每个小的知识点
　　数学知识体系是由很多个知识点组成的，知识点与知识点之间是互相呼应的，旧知识点没掌握，必然会影响到新知识点的学习，所以我们必须让全体学生掌握每个小的知识点。例如在讲图形面积的时候，要涉及图形的高，尤其是钝角三角形有两条高在图形外面，学生很难理解，一节课下来，仍有几个女生掌握不了，特别是宋佳慧同学。午休时，我对她进行单独辅导，从高的文字定义、图形定义，以及与其他三角形的高的联系和区别等多方位进行讲解，并在草稿纸上给她演示，不一会儿，她就掌握得非常好了。
　　（二）注重家庭作业的及时反馈
　　通过家访，我发现班上四十六个孩子就有四十个是留守儿童，也就预示着学生每天的家庭作业既没有家长监督，更没有人辅导，因此会出现学生家庭作业不认真，甚至作业不完成的情况。果不其然，第一次就有很多学生作业不认真，甚至还出现以谢浩然同学为例的近十个学生作业没做的情况。对此，我先做第一步工作，“攻克”那些不完成作业的学生：我点名表扬并颁发一个练习本给作业完成好的同学作为奖励；对没有完成作业的同学进行“口头警告”，并暂时取消这些学生原本早餐后的自由活动。当看到作业完成了的同学在操场上快乐玩耍，而自己却在教室里“补作业”，这些孩子对待作业的态度就发生了变化。一个星期以后，谢浩然就对我说：“老师，我作业不做就会被口头警告，还要利用自己的休息时间去补做，我很羡慕那些作业完成好还被表扬的同学，我懂得了作业是身为学生应该完成的任务，我会好好完成作业的。”
　　通过一学年的努力，我所带的四年级学生数学平均成绩达到九十四分，居全镇第一，所带班级综合排名也是由之前的排名最末，一跃至全镇第一！
　　三 、管好一个新手，带动一个教研组，逐步提高学校的教学质量
　　作为一名支教教师，不仅仅要带好一门功课，更重要的是做好示范作用，把一些先进的教学理念和方法来和大家分享，学校的教研工作我们责无旁贷。
　　如去年，学区进行小学数学同课异构的教学比武，我们五洲中心小學新教师李宾雁主动参加这个活动。她选择的课题是《小数的乘法》，一节课上完后，我发现了她普通话比较好，有亲和力，课件做得也比较漂亮，但同时也存在一些明显的问题：内容太多，上课三十分钟了，例题都没讲完；重点不突出，难点没突破。上完课后我和她进行了探讨，通过我给她的建议，结合她自己的体会，帮助她进行了第一次修改。第二天，她将该课重上一遍，我听了又发现新的问题：老师讲得太多，学生自主探究太少，老师对学生评价的方式方法不恰当。随即对该课进行了第二次修改。第三天听课，大概流程没有什么问题了，但我对她强调了一些细节问题：数学语言不专业；教学中对学生德育渗透不够等。一直到参加活动之前，这节课不知道改了多次，用她自己的话说就是“做梦都在上这节课”。最后，在学区的教学比武活动中，李宾雁老师获得了第一名的好成绩。
　　在我的建议下，每个学期的第一个月，学校都进行常态的课内比教学活动，到今年十月，这种活动已经进行了三次。同时，我还带领这些新教师走出去，到渔洋中学参加教研活动，通过观摩优秀教师的示范课，与授课教师面对面地交流，听渔洋中学教育专家的点评，这些新教师在一系列活动中不断成长。在渔洋镇期末统考试中，我校取得了4个年级第一、1个第二、数学单科5个第一的优异成绩！
　　对我们来说，走进中心小学，无怨无悔，支教二载，受益终生。支教不仅使我们多了一次投身实践、增长才干的机会，更使我们的心灵得到了前所未有的净化和升华。这一段阅历将成为我们人生中最为宝贵的精神财富，激励我们在今后的人生道路上不断前行。