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摘 要：以小学一至六年级的学生为研究对象，针对学生数学学习成绩普遍偏低的现状，以培养全校学生数学学习兴趣、提高数学教学成绩为目标，通过多种方式，进行了为期两年的研究。分析了影响小学生数学兴趣的主要原因，并通过教学实践，总结、阐述了培养小学生数学学习兴趣的有效策略。
关键词：课程特点;教育理念;高效课堂;多媒体;家庭教育
在数学教学过程中，我们应该想方设法培养学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。那如何培养小学生的数学学习兴趣呢？下面，笔者就结合自身教学实践，谈谈自己的看法。
一、影响小学生数学兴趣的主要原因
从调查问卷来看，低年级学生“有兴趣”的占68%，而高年级学生“有兴趣”的还不到30%，也就是说，学生对于数学学习起初还是有兴趣的，但随着年级的增长，以及其他因素的影响，慢慢地就对数学学习失去了兴趣。那究竟是什么原因影響了小学生的数学学习兴趣呢？通过研究发现，影响小学生数学学习兴趣的主要原因有以下三个方面：一是课程特点。较强的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性是数学课程的三大特点，并且这三个特点会随着学生年级的增长，知识内容的不断深入越来越明显。调查中发现，有38%的学生认为数学“太难学”。二是教师的教和学生的学。学生刚开始接触数学，其实都是很感兴趣的，但由于教师在教的过程中，不太注重学法的指导，常常忽视那些反应较慢的学生，时间久了，成绩好的学生越学越爱学，成绩自然就高，而成绩差的学生越学越没信心，成绩也就越来越糟糕了。三是家庭教育的影响。家长不同程度的付出，对孩子的学习兴趣的影响是很大的。家长越重视，孩子越努力，成绩自然就高，学生因为成绩高也就更爱学;家长不闻不问，任其孩子自由发展，自制力不强胡乱完成作业，成绩肯定会下滑，因为看不到学习成绩提高，也就失去了学习兴趣。
二、培养小学生数学学习兴趣的有效策略
1.转变教育理念，建立新型的师生关系
古人云：“亲其师，信其道，乐其教”，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。因此，培养小学生数学学习兴趣的前提和基础，就是想办法让学生喜欢数学老师，爱屋及乌也就是这个道理。那如何让学生喜欢自己呢？首先，学会尊重和关心学生。高尔斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”人与人之间的尊重和关爱是相互的，教师只有放下“师道尊严”那种高高在上的架子，学会与学生面对面交流，心与心对话，才会真正受到学生的尊重和喜爱。其次，公平公正地对待每一位学生。从教多年以后，大家都会发现，其实每个学生，不论学习好与坏，他们都想得到老师的关注。因此，我们应该拿掉有色眼镜，公平公正地对待每一位学生。特别是班上那些反应慢、成绩差的学生，更应该得到老师的关注。最后，建立朋友型的师生关系。其实，教师与学生的交流，不仅仅只是在课堂中互动，我们应该把更多的交流时间放到课后或除教学以外的其他时间，与学生进行深入的沟通，从而建立良好的师生关系。如在课余时间，与学生一起游戏，一起打球，一起玩耍等。又如，和学生通过QQ、微信等平台交流。总之，当师生之间建立起一种和谐友好、彼此接纳的关系以后，学生自然而然就会喜欢我们，进而也就喜欢我们所教的学科了。
2.以学生为主体，构建人人参与的高效课堂
《义务教育数学课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，优化课堂结构，努力打造高效优质的课堂。”因此，小学数学教师要打破原有的“一讲到底或一练到底”的灌输式、填鸭式的传统教法，建立以学生为主体，以自主、合作、探究为学习方式的新的高效课堂教学模式，以此来激发学生的学习兴趣。笔者在调查问卷中发现，教师对学生数学学习兴趣的影响最大，在同学、家长、教师及其他外界因素中，教师占39%。由此可见，教师的教学方法、课堂组织能力、教学评价等直接关乎学生是否喜欢我们的课堂。所以，在数学课堂教学中，我们应该从以下几点来努力，培养学生的学习兴趣：一是采用小组合作学习模式。二是实施分层教学，分层作业法。三是建立多元化、形式多样化的评价方式。
3.合理运用多媒体，激发学生的学习热情
学校十个班级，其中有九个班级安装了集声、形、图于一体的交互式电子白板。通过近两年的教学实践，笔者发现，合理运用多媒体进行课堂教学，对学生数学数学兴趣的培养及数学学习成绩的提升还是有很大帮助的。尤其是白板在低年级数学教学中有着举足轻重的作用。如一年级上册数学1-5的认识教学，借助学生喜欢的各种水果、动物、文具等精美的图片以及各种有趣的动画、游戏等，吸引了学生注意力，丰富了课堂教学容量，激发了学生的学习兴趣。
4.正确引导家长，做好学生的家庭教育
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，教育孩子是学校和家庭共同的责任，因此，正确引导家长，做好学生的家庭教育，对培养小学生数学学习兴趣是十分有必要的。两年以来，学校通过多次家长会，引导家长树立正确的育人观，同时，要求三至六年级的家长，每天晚上的家庭作业实施家长检查签字制度，取得了良好的成效。
总之，兴趣是最好的老师，要想提高学生的数学学习成绩，就必须想方设法培养学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，成绩就会逐步提升，而正因为成绩提升了，也才会更加热爱学习。
注：本文系甘肃省“十三五”2018年度教育科学规划课题《如何培养小学生的数学学习兴趣》研究成果，课题编号：GS[2018]GHB3113。
编辑 张佳琪
关键词：课程特点;教育理念;高效课堂;多媒体;家庭教育
在数学教学过程中，我们应该想方设法培养学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。那如何培养小学生的数学学习兴趣呢？下面，笔者就结合自身教学实践，谈谈自己的看法。
一、影响小学生数学兴趣的主要原因
从调查问卷来看，低年级学生“有兴趣”的占68%，而高年级学生“有兴趣”的还不到30%，也就是说，学生对于数学学习起初还是有兴趣的，但随着年级的增长，以及其他因素的影响，慢慢地就对数学学习失去了兴趣。那究竟是什么原因影響了小学生的数学学习兴趣呢？通过研究发现，影响小学生数学学习兴趣的主要原因有以下三个方面：一是课程特点。较强的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性是数学课程的三大特点，并且这三个特点会随着学生年级的增长，知识内容的不断深入越来越明显。调查中发现，有38%的学生认为数学“太难学”。二是教师的教和学生的学。学生刚开始接触数学，其实都是很感兴趣的，但由于教师在教的过程中，不太注重学法的指导，常常忽视那些反应较慢的学生，时间久了，成绩好的学生越学越爱学，成绩自然就高，而成绩差的学生越学越没信心，成绩也就越来越糟糕了。三是家庭教育的影响。家长不同程度的付出，对孩子的学习兴趣的影响是很大的。家长越重视，孩子越努力，成绩自然就高，学生因为成绩高也就更爱学;家长不闻不问，任其孩子自由发展，自制力不强胡乱完成作业，成绩肯定会下滑，因为看不到学习成绩提高，也就失去了学习兴趣。
二、培养小学生数学学习兴趣的有效策略
1.转变教育理念，建立新型的师生关系
古人云：“亲其师，信其道，乐其教”，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。因此，培养小学生数学学习兴趣的前提和基础，就是想办法让学生喜欢数学老师，爱屋及乌也就是这个道理。那如何让学生喜欢自己呢？首先，学会尊重和关心学生。高尔斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”人与人之间的尊重和关爱是相互的，教师只有放下“师道尊严”那种高高在上的架子，学会与学生面对面交流，心与心对话，才会真正受到学生的尊重和喜爱。其次，公平公正地对待每一位学生。从教多年以后，大家都会发现，其实每个学生，不论学习好与坏，他们都想得到老师的关注。因此，我们应该拿掉有色眼镜，公平公正地对待每一位学生。特别是班上那些反应慢、成绩差的学生，更应该得到老师的关注。最后，建立朋友型的师生关系。其实，教师与学生的交流，不仅仅只是在课堂中互动，我们应该把更多的交流时间放到课后或除教学以外的其他时间，与学生进行深入的沟通，从而建立良好的师生关系。如在课余时间，与学生一起游戏，一起打球，一起玩耍等。又如，和学生通过QQ、微信等平台交流。总之，当师生之间建立起一种和谐友好、彼此接纳的关系以后，学生自然而然就会喜欢我们，进而也就喜欢我们所教的学科了。
2.以学生为主体，构建人人参与的高效课堂
《义务教育数学课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，优化课堂结构，努力打造高效优质的课堂。”因此，小学数学教师要打破原有的“一讲到底或一练到底”的灌输式、填鸭式的传统教法，建立以学生为主体，以自主、合作、探究为学习方式的新的高效课堂教学模式，以此来激发学生的学习兴趣。笔者在调查问卷中发现，教师对学生数学学习兴趣的影响最大，在同学、家长、教师及其他外界因素中，教师占39%。由此可见，教师的教学方法、课堂组织能力、教学评价等直接关乎学生是否喜欢我们的课堂。所以，在数学课堂教学中，我们应该从以下几点来努力，培养学生的学习兴趣：一是采用小组合作学习模式。二是实施分层教学，分层作业法。三是建立多元化、形式多样化的评价方式。
3.合理运用多媒体，激发学生的学习热情
学校十个班级，其中有九个班级安装了集声、形、图于一体的交互式电子白板。通过近两年的教学实践，笔者发现，合理运用多媒体进行课堂教学，对学生数学数学兴趣的培养及数学学习成绩的提升还是有很大帮助的。尤其是白板在低年级数学教学中有着举足轻重的作用。如一年级上册数学1-5的认识教学，借助学生喜欢的各种水果、动物、文具等精美的图片以及各种有趣的动画、游戏等，吸引了学生注意力，丰富了课堂教学容量，激发了学生的学习兴趣。
4.正确引导家长，做好学生的家庭教育
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，教育孩子是学校和家庭共同的责任，因此，正确引导家长，做好学生的家庭教育，对培养小学生数学学习兴趣是十分有必要的。两年以来，学校通过多次家长会，引导家长树立正确的育人观，同时，要求三至六年级的家长，每天晚上的家庭作业实施家长检查签字制度，取得了良好的成效。
总之，兴趣是最好的老师，要想提高学生的数学学习成绩，就必须想方设法培养学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，成绩就会逐步提升，而正因为成绩提升了，也才会更加热爱学习。
注：本文系甘肃省“十三五”2018年度教育科学规划课题《如何培养小学生的数学学习兴趣》研究成果，课题编号：GS[2018]GHB3113。
编辑 张佳琪