【摘 要】
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前不久,参加“了计算机技术与学科整合”的评优课活动。随着备课——试上——比赛的不断深入,我越发感受到这是完全不同于课堂阅读教学的一种新型的课。教学的难度具体表现在
【机 构】
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昆山市实验小学 江苏昆山215300
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前不久,参加“了计算机技术与学科整合”的评优课活动。随着备课——试上——比赛的不断深入,我越发感受到这是完全不同于课堂阅读教学的一种新型的课。教学的难度具体表现在以下两个方面:一、好课的标准与学生学习能力的矛盾一般的阅读课只凭借学生手中的文本进行学习,而这种
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