【摘 要】
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摘 要:辨析题作为测试评价辨析式学习的一种有效考试题型受到重视。辨析题在立意、辨点、思维三个方面颇具特色,是其命题的三大要素。以“一核四层四翼”高考评价体系为指导,研读高考全国Ⅳ卷历年政治高考辨析题,可见其在立意的表达、辨点的结构、思维的方式等方面都体现了命题思路上的一些变化。 关键词:高考政治海南卷;辨析題;立意;辨点;思维 作为测试评价辨析式学习的一种有效题型,辨析题具有独特的优势受到命
其他文献
摘要:学生对一门学科感兴趣就会产生强烈的求知欲,从而津津有味地学习;否则,就会产生厌烦和冷淡情绪,影响教学质量。教师的职责之一就是要让学生对所教的学科产生兴趣。本文紧密联系教学实际,就如何激发中职学生的学习兴趣谈了一些思考和体会。 关键词:中职生;学习兴趣;思考 在一次学生问卷调查活动中,有这样一个问题:“你认为什么样的教学方式容易引起学生的学习兴趣?”有一个学生是这样回答的:“听懂了,就
摘 要:当今,随着高校体制进一步改革,高校辅导员的工作也趋向多元化与复杂化,其中高校党建工作就是辅导员日常工作中的基础性环节,因此提升学生党员作为入党联系人的地位,强化辅导员党建导师的作用,对于实现高校全面育人以及创新党建工作起到了至关重要的作用。笔者将就浙江树人大学管理学院党建工作的实践为例进行探索与研究,旨在引起高校党建工作人员的共鸣,共同探讨新时期高校该如何充分利用学生党员骨干、辅导员两支队
教学活动是教师借助课堂这一有效载体,对学生进行知识内涵传授、能力水平培养、思想素养培养的双边互动的发展过程。学生的学习知识、锻炼能力、形成素养的过程,大部分是在课堂教学过程中逐步形成和发展起来的。传统教学理念片面地将课堂变为教师进行知识要点和问题教学的“载体”,忽视课堂的阵地作用,致使学生成为知识接受的“口袋”。新课改的实施使课堂教学成为学生能力、素养等方面树立和形成的锤炼“阵地”。本人在教学活动
“DNA的粗提取与鉴定”是现行高中生物教材选修1《生物技术实践》(人教版)中的一个重要实验。本实验成功的关键在于材料的选择,选用DNA含量相对较高的生物组织,成功的可能性更大。教材重点介绍的材料是鸡血,但笔者认为,此材料有三大不足:①实验步骤烦琐,学生很难在一节课的时间内完成实验,且实验成功率低; ②材料不易长期保存;③鸡血中可能携带某些病原体,有可能危害人体健康。因此,选择一种合适的实验替代材料
摘要:中职“地基与基础”课程的教学中存在着学生基础薄弱、教师水平不足、试验偏少的问题,教师在教学中应当把握重点,提高自身的业务水平,重视试验教学。 关键词:地基与基础;技能型人才;试验教学 “地基与基础”是中等职业学校建筑工程施工专业的一门重要专业基础课,通过该课程的学习,要求学生掌握土力学中的基本概念、基本理论和计算方法,并能根据建筑物的要求和地基勘察资料选择一般地基基础方案,运用土力学的原
摘 要:2015年各地高考政治试卷中的漫画试题体现了价值引领与能力测量、内容与形式、考查信度与区分度的统一,但其在命制技术上尚存一定的提升空间。体味漫画试题的命制方法、技巧、形式,探求这类试题今后命制走向,有利于实现“考”与“教”的统一。 关键词:漫画题;特色与遗憾;命制建议 据统计,2015年以漫画这种艺术形式为“原料”命制试题,考查学生政治学科素养的有安徽、福建、江苏、四川、浙江、广东、天
摘 要:为了进一步强化高职口腔医学技术专业学生的职业技能培养,有必要进行专业校本教材建设,使专业教学适应当前高职教育发展的需要,紧紧跟上“以就业为导向、以能力为本位”的课程改革步伐。本文以泰州职业技术学院(以下简称“我院”)“口腔疾病治疗技术”课程为例,阐述校本教材建设中要解决的问题和发展方向。 关键词:高职;口腔医学技术;校本教材;建设 在国家大力发展职业教育的新形势下,高职教育的指导思想不
世界上最小的主任——班主任,可这“最小的主任”管的事却比校长管的事还要多。大至班级的日常教育教学工作,小至班级扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任如果没有把这些事情做好,可能就会使班级纪律涣散,学生思想懒散,更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体;可如果事事都亲力亲为,在现阶段来说,压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班集体呢?近五年我在班主任和家长沟通
摘 要:本文在分析生物教育专业人才培养任务、目标和教学质量的基础上,从三个方面思考了专业实践教学的具体实施和从三个方面探索了专业实践教学的质量管理,得到了良好的实践教学成果。 关键词:实践教学;生物教学;质量 作者简介:郑忠标(1979—),男,江西上饶人,丽江师范高等专科学校教务处副处长,讲师,主要从事园林园艺研究。 高专生物教育专业以培养高等技术应用型专门人才为根本任务。
摘要:积累语言是提高语文水平的关键和根本,也是小学语文阅读教学的重要任务。作为教师,不仅要在课外阅读指导时训练学生理解语言、运用语言的能力,而且必须训练学生积累语言的能力和习惯。 关键词:阅读;积累;兴趣;评价 大部分教师根据《小学语文课程标准》要求,让学生在阅读中积累语言,学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息,准备笔记本,记下优美的词语和句子。但在实践中我们发现,仅仅做到这些还很不够。