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摘要：随着高校教育体制改革的不断深入，网络教学系统也得到了高校、授课教师的青睐与认可，并在教学实践应用中取得了较为显著的成果。计算机是各高校教学中不可或缺的一门基础性课程，在计算机教学中，怎样科学运用网络系统，探索更新颖、科学的应用方法，是当前广大教师需要给予深入思考与探究的问题。基于此，本文探讨网络教学系统在高校计算机教学中的应用。
关键词：网络教学系统；高校；计算机教学
在信息化高速发展的背景下，现代计算机技术与网络通信技术也得到了更紧密、科学的整合，拓展出了现代高新技术的一个全新发展方向。现阶段，各高校学生也必须具备计算机方面的基本能力。除了基础知识与技能外，学校及教师也开始加强对网络教学系统应用的深入探究，以便于更好地培养学生的综合素养。
1 高校计算机网络教学系统的主要特点
就目前各高校计算机网络教学系统的应用现状来讲，其最常用的功能是处理业务、智能化过滤等方面，其不仅可以自动识别用户的相关权限，也能结合标准设定流程，对相关业务进行科学处理。同时，在具体设置过程中，还能够帮助学生积累到更加新颖、丰富的业务知识与处理方式，从而将网络教学系统数据分析功能的优势充分发挥出来，更加全面地分析、处理各种数据信息。比如，系统在出现一些异常后，其功能的充分发挥可以科学、全面地分析各项异常数据，并给出相应的、可行的建议，以此将异常现象产生的影响控制在最小范围内。在信息高速发展的时代，网络教学系统也得到了进一步完善，在特定条件下，其智能化决策支持功能的发挥，可以在对相关数据做出综合分析后，提供更准确的参考决策意见，以此对其系统环境进行进一步优化，不断提升计算机教学水平。
2 高校计算机网络教学系统的應用方法
2.1科学整合、丰富教学资源
网络教学系统最显著的特点之一是其丰富多彩的教学资源，而怎样做到科学、灵活的运用是广大教育工作者一直探究的重要课题。对于高校计算机教学来讲，应注重科学系统海量资源的整合利用，并积极采用“问题牵引法”优化计算机理论教学。在教学实践中，教师可以先以问题的形式呈现相关的知识点，让学生科学地运用网络资源，进行相关问题的查询与探究，课堂学习上应将学习成果的交流与探究作为主要内容，授课教师也要结合学生的实际学习情况，为其指引正确的思考、探究方向。通过这种应用，不仅可以进一步拓展学生的理论学习深度，也能够更好地锻炼、提高学生的自主学习能力，进而将网络教学系统的积极作用充分发挥出来。
2.2拓展网络平台的功能
网络平台是该教学系统应用的重要依托，这也是网络教育教学模式与其他教学方式存在的较为显著的区别，正是因为其教学模式拥有的这种特点，学生的自主学习探究能力得到了更科、学全面的锻炼与提升。特别是在近几年来，计算机技术的更新发展速度不断提升，若仅利用现有资源来设计、组织各项教学活动，不仅难以获得理想的授课效果，也不利于教学目标的实现，学生在走出校园后，所掌握的计算机知识与技能也很难适应时代发展的需求。因此，面对高速发展的计算机技术，各院校及其计算机教师，应积极带领学生从不同渠道去学习、积累先进的理论知识与技能，不断拓展网络平台，不断扩大学生的计算机知识面。
2.3强化学生边学边用的能力
实践操作是计算机教学不可或缺的组成部分，其目的是检验学生对所学理论知识的掌握、应用情况，同时也有助于不断加深学生对计算机软硬件的认识、掌握程度。但不论是各项基本操作技能，还是各类计算机语言的学习与掌握，都需要学生一边学习，一边通过实践操作来巩固掌握、加深印象。一方面，教师可以通过制作一些课件，通过可视化的形式，为学生展示一系列的操作方法；另一方面，也可以通过开展编程语言等软件类课程，通过一边学、一边应用验证和巩固的形式进行学习，这不仅可以将网络教学系统的特点与优势充分发挥出来，也能在全面了解学生学习、应用情况的基础上，对授课内容与进度做出恰当的调整。
2.4注重远程协助的运用
随着计算机网络教学模式的广泛应用，以及各种新颖教学方式的不断涌现，远距离教学也逐渐成为了帮助学生快速有效讲解、解决各类学习问题的重要途径。且在远程协助方面不断加强网络教学系统的应用研究，是大幅度提升高校计算机教学质量与效率的重要手段。这样，在完成课堂教学任务后，学生可以针对自己感兴趣的知识点进行更深层次的探究学习，而在科学整合各种资料、视频等学习素材的基础上，可以将远程协助的功能充分发挥出来，与教师随时保持畅通交流。如，在开展利用Excel表计算学生平均身高的教学活动时，学生可以通过网络上搜集到的视频教学素材完成各项操作，这不仅有助于提升授课效率，也能够进一步锻炼、提升学生的实践操作能力。
3 结语
就目前来讲，网络教学系统已经在高等教育领域得到了更广泛的普及与拓展，且渗透到了各个学科的基础教学活动中，尤其是在计算机教学方面。因此，为了将网络教学系统的优势充分发挥出来，更好地培养学生的综合素养，相关教师应充分整合、利用各教育资源，探索出更科学、新颖的运用方法。
参考文献 ：
[1]龙昕.网络教学系统在高校计算机教学中的应用分析[J].电子测试，2014（9）.
[2]韩冰.高校计算机教学中网络教学系统的应用分析[J].南风，2016（8）.
[3]王帆.探析多媒体网络在高校计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术：学术交流，2016（2）.
作者简介：刘福刚（1980.11），男，籍贯：安徽颍上， 淮南联合大学，硕士学位，研究方向：网络安全、数据挖掘、隐私保护.
关键词：网络教学系统；高校；计算机教学
在信息化高速发展的背景下，现代计算机技术与网络通信技术也得到了更紧密、科学的整合，拓展出了现代高新技术的一个全新发展方向。现阶段，各高校学生也必须具备计算机方面的基本能力。除了基础知识与技能外，学校及教师也开始加强对网络教学系统应用的深入探究，以便于更好地培养学生的综合素养。
1 高校计算机网络教学系统的主要特点
就目前各高校计算机网络教学系统的应用现状来讲，其最常用的功能是处理业务、智能化过滤等方面，其不仅可以自动识别用户的相关权限，也能结合标准设定流程，对相关业务进行科学处理。同时，在具体设置过程中，还能够帮助学生积累到更加新颖、丰富的业务知识与处理方式，从而将网络教学系统数据分析功能的优势充分发挥出来，更加全面地分析、处理各种数据信息。比如，系统在出现一些异常后，其功能的充分发挥可以科学、全面地分析各项异常数据，并给出相应的、可行的建议，以此将异常现象产生的影响控制在最小范围内。在信息高速发展的时代，网络教学系统也得到了进一步完善，在特定条件下，其智能化决策支持功能的发挥，可以在对相关数据做出综合分析后，提供更准确的参考决策意见，以此对其系统环境进行进一步优化，不断提升计算机教学水平。
2 高校计算机网络教学系统的應用方法
2.1科学整合、丰富教学资源
网络教学系统最显著的特点之一是其丰富多彩的教学资源，而怎样做到科学、灵活的运用是广大教育工作者一直探究的重要课题。对于高校计算机教学来讲，应注重科学系统海量资源的整合利用，并积极采用“问题牵引法”优化计算机理论教学。在教学实践中，教师可以先以问题的形式呈现相关的知识点，让学生科学地运用网络资源，进行相关问题的查询与探究，课堂学习上应将学习成果的交流与探究作为主要内容，授课教师也要结合学生的实际学习情况，为其指引正确的思考、探究方向。通过这种应用，不仅可以进一步拓展学生的理论学习深度，也能够更好地锻炼、提高学生的自主学习能力，进而将网络教学系统的积极作用充分发挥出来。
2.2拓展网络平台的功能
网络平台是该教学系统应用的重要依托，这也是网络教育教学模式与其他教学方式存在的较为显著的区别，正是因为其教学模式拥有的这种特点，学生的自主学习探究能力得到了更科、学全面的锻炼与提升。特别是在近几年来，计算机技术的更新发展速度不断提升，若仅利用现有资源来设计、组织各项教学活动，不仅难以获得理想的授课效果，也不利于教学目标的实现，学生在走出校园后，所掌握的计算机知识与技能也很难适应时代发展的需求。因此，面对高速发展的计算机技术，各院校及其计算机教师，应积极带领学生从不同渠道去学习、积累先进的理论知识与技能，不断拓展网络平台，不断扩大学生的计算机知识面。
2.3强化学生边学边用的能力
实践操作是计算机教学不可或缺的组成部分，其目的是检验学生对所学理论知识的掌握、应用情况，同时也有助于不断加深学生对计算机软硬件的认识、掌握程度。但不论是各项基本操作技能，还是各类计算机语言的学习与掌握，都需要学生一边学习，一边通过实践操作来巩固掌握、加深印象。一方面，教师可以通过制作一些课件，通过可视化的形式，为学生展示一系列的操作方法；另一方面，也可以通过开展编程语言等软件类课程，通过一边学、一边应用验证和巩固的形式进行学习，这不仅可以将网络教学系统的特点与优势充分发挥出来，也能在全面了解学生学习、应用情况的基础上，对授课内容与进度做出恰当的调整。
2.4注重远程协助的运用
随着计算机网络教学模式的广泛应用，以及各种新颖教学方式的不断涌现，远距离教学也逐渐成为了帮助学生快速有效讲解、解决各类学习问题的重要途径。且在远程协助方面不断加强网络教学系统的应用研究，是大幅度提升高校计算机教学质量与效率的重要手段。这样，在完成课堂教学任务后，学生可以针对自己感兴趣的知识点进行更深层次的探究学习，而在科学整合各种资料、视频等学习素材的基础上，可以将远程协助的功能充分发挥出来，与教师随时保持畅通交流。如，在开展利用Excel表计算学生平均身高的教学活动时，学生可以通过网络上搜集到的视频教学素材完成各项操作，这不仅有助于提升授课效率，也能够进一步锻炼、提升学生的实践操作能力。
3 结语
就目前来讲，网络教学系统已经在高等教育领域得到了更广泛的普及与拓展，且渗透到了各个学科的基础教学活动中，尤其是在计算机教学方面。因此，为了将网络教学系统的优势充分发挥出来，更好地培养学生的综合素养，相关教师应充分整合、利用各教育资源，探索出更科学、新颖的运用方法。
参考文献 ：
[1]龙昕.网络教学系统在高校计算机教学中的应用分析[J].电子测试，2014（9）.
[2]韩冰.高校计算机教学中网络教学系统的应用分析[J].南风，2016（8）.
[3]王帆.探析多媒体网络在高校计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术：学术交流，2016（2）.
作者简介：刘福刚（1980.11），男，籍贯：安徽颍上， 淮南联合大学，硕士学位，研究方向：网络安全、数据挖掘、隐私保护.