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在运用分派性的公平概念研究公平问题的时候，首先要知道什么样的分配结果是公平的，才能评价当前的状况。一些研究方法在运用分派性的公平概念研究高等教育入学机会公平问题的过程中，实际上默认了社会整体适龄人口组成与高等学校在校生人口组成，在性别、民族、地域、城乡、家庭状况等各项属性上比例相同的高等教育入学机会分配方式作为公平的标准。本文通过理论分析及实证研究对这种公平的标准提出了质疑。