【摘 要】
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据英《矿业周刊》报道,英国马斯特磁力公司(Masttr Magnets lta.)推出一新型感应磁选机,用于实验室和半工业试验、该磁选机的磁场强度大于2特。由于磁选机的圆筒和磁极头可
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据英《矿业周刊》报道,英国马斯特磁力公司(Masttr Magnets lta.)推出一新型感应磁选机,用于实验室和半工业试验、该磁选机的磁场强度大于2特。由于磁选机的圆筒和磁极头可以互换使用,所以适用范围广阔。传动装置可以在
According to the British Mining Weekly, Masttr Magnets lta. Introduced a new type of induction magnetic separator for laboratory and semi-industrial tests. The magnetic separator has a magnetic field strength of more than 2 Tesla. As the magnetic separator cylinder and the pole can be used interchangeably, so a wide range of applications. Transmission can be
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在远古时代，有一个女孩叫女娲。女娲很喜欢音乐，但是部落里用来演奏的鼓和瑟都太笨重了，她想做一种更轻巧的乐器。 一天，部落里的人一起出發去南山打猎、采野果。走到半山腰，大家坐下来休息。就在这时，一声清越的啼鸣响了起来：“咿——”与此同时，山的另一边升起一抹金色的影子，金色照耀的地方草木生长，欣欣向荣。金色的影子飞上最高的一棵树，昂首站立，尾羽绽开。“凤凰！凤凰！”人们激动地喊着，情不自禁地朝它跪拜
摘要：生物实验教学中，应注重训练和培养学生各种能力，这是生物学科本身的特点所决定的，也是当前对学生进行素质教育的需要。本文讨论了当前生物实验教学能力培养的原则，以及如何采取有效措施培养学生的各种能力。 关键词：生物 实验教学 《生物课程标准》明确指出，“生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。”生物学是一门实验性科学。实验教学可以培养学生理论与实践相接合的能力，
摘要：中学信息技术课，是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育，是一门新兴学科，与传统学科相比较它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型，另外，由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性，因此，其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法，而应有其独特的教学方法。教学实践证明，在信息技术教学中，学生最初对计算机都充满着好奇，都非常想学，但随
摘要：生物学是一门实验性科学，强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程，重视发展学生的科学究能力。自课程改革以来，我国中学生物教学发生了许多可喜的变化，但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题。本文从生物教学的现状出发，提出了目前存在的一些问题，并探讨了相应的改进措施。 关键词：教学现状 教学改进 一、初中生物教学的现状及问题 在当前生物课堂教学中，许多教师仍
报纸理论宣传是报纸宣传的一项重要内容,也是整个理论宣传战线一个重要的组成部分。党的十一届三中全会以来,党报的理论宣传在拨乱反正、正本清源、确立我们党的解放思想、
摘要：在传统的课堂教学中，教师是学生学习活动的管理者和控制者，学生的一切活动都处于教师的监控下，课堂教学是一种“你讲我听”“你问我答”“你给我存”的填鸭式教学。教师庄严神圣、高高在上的权威角色使学生不敢与其平等对话。这种做法是师道尊严思想的产物。它使得以教为主，教学脱节，既压抑了学生思想，又助长了教师教育的惰性。这其中残留着封建残余思想，与新时代的发展格格不入。为此，我们应当成为学生学习的引导者，
本试验研究了不同日粮条件下半胱胺盐酸盐（CT2000）、蛋氨酸（Met）和赖氨酸（Lys）对山羊瘤胃消化代谢和外周血液部分代谢激素的影响。试验分为两个系列： 系列Ⅰ 5头装有永久性瘤胃
说起自由，可能是每个孩子的梦想。如果没有父母的管束，孩子可以尽情地看电视、吃零食、打游戏，日子别提多美了！当然，这是孩子心目中的自由。就像英国一部纪录片里展现的那样，将10个11～12岁的英国孩子邀请到一栋房子里住5天，没有大人的管束和照顾。纪录片拍了两个版本，分别是男孩版本和女孩版本。男孩版本里的男孩们将房子毁了个彻底，这5天来没有一天不在吵闹，生活非常混乱;女孩版本里的女孩子们虽然好很多，但依
本文论述了有关促进植物育种进步的因素．指出取得进展的三大基础──育种目标的制定、持之以恒的努力和种质共享──应受到最优先考虑．这些因素将决定一个育种计划能否培育出新
摘要：语文课堂教学中应合理利用时间，科学指导学生朗读：明确朗读目标，开展多种形式朗读，做到朗读训练的科学性、系统性和完整性，以期提高学生的朗读水平。我认为初中语文朗读教学应体现如下三个方面： 关键词：初中语文 朗读教学 朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读就是“口而诵，心而惟”，出之于口，入之于心。是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面