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摘要：随着时代的发展，社会对技术性人才职业核心能力的要求越来越高，职业院校本就是为了给社会培养大批的技术性骨干人才，面对这样的社会情形，职业院校只有改进教学方案，提高学生的核心竞争力。体育作为一门基础性科目，它拥有着使人强身健体、保证学生心理健康等优点，同时它由于本身的特性决定它和学生职业能力提高有著密不可分的关系。本文主要从解析竞争力与体育课的关联、学生从体育锻炼中可以学到什么以及如何更加有效地增强学生核心竞争力的方法三个方面展开论述。
关键词：职业教育；体育；优点；增强措施
职业体育教育与提高学生的综合竞争力之间有着密不可分的关系，面对当下这个急切需要提升学生职业内在涵养的时代，只有抓住了时代发展的契机并且付出实践才能使学生更加顺利的进入社会并走上工作和实习的岗位。[1]由此可知，在职业体育教育中既要注重身体素质的提高同时也要兼备核心竞争力的提高，老师只有制定了适宜的计划，才能行之有效的提高学生素养，使学生更快走入社会。
一、解析核心竞争力与体育教育的关系
在当下很多职业技术院校中，在教授课程时大多都忽略了对学生核心竞争力的培养，简单的将体育判定为一门只可以强身健体，与今后生产生活没有任何关联的学科，忽视了在体育课上可以提高学生核心职业竞争力。这种思想是极其片面和错误的，其实体育课与学生身心发展都有着很大的关联。在体育课包含着很多对人思维以及能力的要求，以及一些对学生核心竞争力提高的东西。老师可以通过合理的计划将体育精神与职业精神相结合对学生进行教授，在潜移默化中提高学生职场竞争力。
二、在体育课堂中让学生学到什么
（一）奉献精神
乐于奉献是中华民族的传统美德，只有具备了鲁迅先生所说的“甘为孺子牛”的为他人奉献的精神，才能使一个人的思想意识形态提高，成为社会的栋梁之才。迎合21世纪的发展理念，只有活雷锋思想潜移默化的深入人心，社会才能变得更加美好，反而言之活雷锋思想是当代职场中的核心竞争力之一，深刻认识到奉献精神的重要性，有利于学生更好地进入工作岗位。
（二）团队合作的能力和意识
在学生生活中，团队合作的意识是学生时代学生必须学习和掌握的一种能力，团队合作能力的形成至关重要，只有形成了团队协作的能力才能使自己拥有良好的人际关系，使学生可以更好的融入公司大环境。[2]在传统的体育教学中，学生之间有很多的语言交流和肢体交流，学生教育可以利用这一优势，加强对学生团队素质的培养。
（三）良好的抗压能力
当代的社会压力数量越来越多，种类越来越全的情况下，很多人在面对压力时都显得力不从心，尤其是一些中职院校的学生在遇到困难和打击时，难以平衡心态，有的甚至选择了逃避。[3]因此时下“心理耐压度”也成为了评判一个人的职业素养高低的关键因素。而在职业体育中，就可以穿插一些教育，提高学生的心理耐压能力，使学生在心理耐压方面有较大程度的提高，也是学生可以在毕业后工作中受益一生，使学生敢与理性面对失败与挫折，进而更好地适应社会的发展。
（四）一定的管理能力
组织能力是一项很有用的能力，在核心竞争力上占有很大的比重，在职业技术教育中可以穿插一些对学生领导能力的教学提升学生的核心竞争力。学生在今后进入复杂多变的职场中，各类的工作都需要有人来统筹兼备，使计划可以有规划的完成。因此老师可以在体育生活教学中，教师也可以有针对的培养这方面的能力。
三、利用体育增强学生核心竞争力方法
（一）丰富教学内容
需要体现体育本身的丰富性的特点，根据学生的个人爱好自主选择喜欢的科目，来相应锻炼自己不同的特质。如：选择长跑，可以培养人的耐力，考验人的意志力；选择羽毛球、网球，可以提高人的专注能力；选择篮球，可以提高人的团队协作能力；选择健美操，不仅可以放平人的心态，同时也可以塑造人体形态。每种课程都有自己独特的特点，让学生自主选课，以“兴趣是最好的导师”为宗旨，使学生学到更多的东西。
（二）改革教学方式
正处于青春期的中职学生都在入学前期受到了社会不良风气的影响，再加之青春期逆反心理严重，传统的硬式教育只会激起学生的逆反心理，加重老师与学生之间的隔阂，使学生由内心产生了对这门课的抵触心理。[4]因此，要加强对职业学校学生的教学就要摒弃原先的错误观念和方法，立足根本大胆创新，采用新的教学方式才能取得实质性地成功。
（三）网络接轨
利用当代学生爱用手机等特性，给学生推送相应学科的动作规范和视频资料，使学生可以在课下也能自己学习，做到课下自学进而提高教学的质量，培养学生热爱运动的品质。当下学生手机的普及也为网上监督学生身体锻炼打下基础，学校可以要求学生使用KEEP等软件按照计划每天完成运动量，使体育课程于当下的时尚前沿挂钩，有利于学生的综合全面发展。
四、结束语
随着时代的发展，社会对转向技术型人才的综合素质要求不断上升，面对时代的要求学校应该认真反思积极改革，争取跟上时代的步伐，以为社会培养新型高素质人才为目标，抓住体育学科的优势，培养学生的核心竞争力，使学生在今后职场生活中可以占有一定的优势。在这条课程改革的道路上还有很长的路要走，但新型的教育理念必定会替代原有的，相信经过不懈的努力就定能成功。
参考文献：
[1]周波.技师学院体育教学中对学生职业核心能力的培养[J].当代体育科技，2016，2（27）：46.
[2]刘萍.浅谈中职体育教学中学生职业能力的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（6）：172.
[3]朱尧兴.职业教育应关注学生职业核心能力的培养[J].价值工程，2012（3）：192-193.
[4]苏德那木.浅议职业核心能力对职业教育的启示[J].科海故事博览·科教创新，2011（11）：201.
关键词：职业教育；体育；优点；增强措施
职业体育教育与提高学生的综合竞争力之间有着密不可分的关系，面对当下这个急切需要提升学生职业内在涵养的时代，只有抓住了时代发展的契机并且付出实践才能使学生更加顺利的进入社会并走上工作和实习的岗位。[1]由此可知，在职业体育教育中既要注重身体素质的提高同时也要兼备核心竞争力的提高，老师只有制定了适宜的计划，才能行之有效的提高学生素养，使学生更快走入社会。
一、解析核心竞争力与体育教育的关系
在当下很多职业技术院校中，在教授课程时大多都忽略了对学生核心竞争力的培养，简单的将体育判定为一门只可以强身健体，与今后生产生活没有任何关联的学科，忽视了在体育课上可以提高学生核心职业竞争力。这种思想是极其片面和错误的，其实体育课与学生身心发展都有着很大的关联。在体育课包含着很多对人思维以及能力的要求，以及一些对学生核心竞争力提高的东西。老师可以通过合理的计划将体育精神与职业精神相结合对学生进行教授，在潜移默化中提高学生职场竞争力。
二、在体育课堂中让学生学到什么
（一）奉献精神
乐于奉献是中华民族的传统美德，只有具备了鲁迅先生所说的“甘为孺子牛”的为他人奉献的精神，才能使一个人的思想意识形态提高，成为社会的栋梁之才。迎合21世纪的发展理念，只有活雷锋思想潜移默化的深入人心，社会才能变得更加美好，反而言之活雷锋思想是当代职场中的核心竞争力之一，深刻认识到奉献精神的重要性，有利于学生更好地进入工作岗位。
（二）团队合作的能力和意识
在学生生活中，团队合作的意识是学生时代学生必须学习和掌握的一种能力，团队合作能力的形成至关重要，只有形成了团队协作的能力才能使自己拥有良好的人际关系，使学生可以更好的融入公司大环境。[2]在传统的体育教学中，学生之间有很多的语言交流和肢体交流，学生教育可以利用这一优势，加强对学生团队素质的培养。
（三）良好的抗压能力
当代的社会压力数量越来越多，种类越来越全的情况下，很多人在面对压力时都显得力不从心，尤其是一些中职院校的学生在遇到困难和打击时，难以平衡心态，有的甚至选择了逃避。[3]因此时下“心理耐压度”也成为了评判一个人的职业素养高低的关键因素。而在职业体育中，就可以穿插一些教育，提高学生的心理耐压能力，使学生在心理耐压方面有较大程度的提高，也是学生可以在毕业后工作中受益一生，使学生敢与理性面对失败与挫折，进而更好地适应社会的发展。
（四）一定的管理能力
组织能力是一项很有用的能力，在核心竞争力上占有很大的比重，在职业技术教育中可以穿插一些对学生领导能力的教学提升学生的核心竞争力。学生在今后进入复杂多变的职场中，各类的工作都需要有人来统筹兼备，使计划可以有规划的完成。因此老师可以在体育生活教学中，教师也可以有针对的培养这方面的能力。
三、利用体育增强学生核心竞争力方法
（一）丰富教学内容
需要体现体育本身的丰富性的特点，根据学生的个人爱好自主选择喜欢的科目，来相应锻炼自己不同的特质。如：选择长跑，可以培养人的耐力，考验人的意志力；选择羽毛球、网球，可以提高人的专注能力；选择篮球，可以提高人的团队协作能力；选择健美操，不仅可以放平人的心态，同时也可以塑造人体形态。每种课程都有自己独特的特点，让学生自主选课，以“兴趣是最好的导师”为宗旨，使学生学到更多的东西。
（二）改革教学方式
正处于青春期的中职学生都在入学前期受到了社会不良风气的影响，再加之青春期逆反心理严重，传统的硬式教育只会激起学生的逆反心理，加重老师与学生之间的隔阂，使学生由内心产生了对这门课的抵触心理。[4]因此，要加强对职业学校学生的教学就要摒弃原先的错误观念和方法，立足根本大胆创新，采用新的教学方式才能取得实质性地成功。
（三）网络接轨
利用当代学生爱用手机等特性，给学生推送相应学科的动作规范和视频资料，使学生可以在课下也能自己学习，做到课下自学进而提高教学的质量，培养学生热爱运动的品质。当下学生手机的普及也为网上监督学生身体锻炼打下基础，学校可以要求学生使用KEEP等软件按照计划每天完成运动量，使体育课程于当下的时尚前沿挂钩，有利于学生的综合全面发展。
四、结束语
随着时代的发展，社会对转向技术型人才的综合素质要求不断上升，面对时代的要求学校应该认真反思积极改革，争取跟上时代的步伐，以为社会培养新型高素质人才为目标，抓住体育学科的优势，培养学生的核心竞争力，使学生在今后职场生活中可以占有一定的优势。在这条课程改革的道路上还有很长的路要走，但新型的教育理念必定会替代原有的，相信经过不懈的努力就定能成功。
参考文献：
[1]周波.技师学院体育教学中对学生职业核心能力的培养[J].当代体育科技，2016，2（27）：46.
[2]刘萍.浅谈中职体育教学中学生职业能力的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（6）：172.
[3]朱尧兴.职业教育应关注学生职业核心能力的培养[J].价值工程，2012（3）：192-193.
[4]苏德那木.浅议职业核心能力对职业教育的启示[J].科海故事博览·科教创新，2011（11）：201.