【摘 要】
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课程评价作为课程改革的航标和控制器，它决定着课程改革的方向，制约着课程的价值取向，因此，新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽。新一轮课程改革倡导“立足过
【机 构】
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新疆博乐市第一中学 新疆博乐 833400
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课程评价作为课程改革的航标和控制器，它决定着课程改革的方向，制约着课程的价值取向，因此，新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的评价理念。《基础教育课程改革纲要》中明确提出了新的课程评价理念：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能”，“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。评价是教育过程中教师和教育管理人员经常进行的一种活动，自有教育活动以来就有课程评价的问题。发展性课程评价理念是针对我国当前课程评价过程中存在的诸多问题，结合世界教育评价发展的趋势和我国教育改革实际提出来的、具有中国特色的评价理论。
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