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近年来,体育校本课程的开发整体上未显颓势,但在发展中却出现了瓶颈。针对“瓶颈现象”,文章研析了体育校本课程开发的六个参与主体的主要作用,阐析了体育校本课程开发的四个必经阶段的追求目标,旨在通过体育校本课程的开发,推动新兴项目的快速起步,促进教育事业的健康发展。
发挥参与主体作用开发体育校本课程
【摘 要】
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近年来,体育校本课程的开发整体上未显颓势,但在发展中却出现了瓶颈。针对“瓶颈现象”,文章研析了体育校本课程开发的六个参与主体的主要作用,阐析了体育校本课程开发的四个
【机 构】
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江苏省如皋市实验初中
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题《校本化开发体育课程中发挥学生主体作用的思考与实践》(课题编号:T-c/2013/008)研究成果
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