我国伟大的教育家陶行知说：“我觉得凡是脚站在中国土地，嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的，无论男女老少，都应当爱国。”即爱国是中华民族义不容辞的职责，爱国主义教育是塑造一代新人的重要内容。针对小学生的特点，加强爱国主义教育，我是这样做的：
　　一、让学生了解中华民族的光荣历史，树立民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国热情。
　　在中国历史上，曾出现过许多杰出的历史人物，他们用自己的勤劳和智慧，为中国的发展和世界文明的进步也作出了杰出的贡献。在教学中，要运用唯物主义的观点，向学生介绍他们在推动祖国历史前进中所发挥的巨大作用，从而增强同学们的自信心和自豪感。
　　例如：“四大发明”，是我国成为文明古国的重要标志。东汉宦官蔡伦改进造纸的方法，后来传到朝鲜、越南和日本，之后又经阿拉伯地区传到包括西欧在内的其他各国，中国成了纸的发源地。北宋中期的毕昇发明了活字印刷术，由朝鲜、日本、阿拉伯再传到欧洲，使欧洲以至于全世界的印刷术不断兴起，对世界文化的发展起到了积极的促进作用。战国时，我国就有了“指南”的仪器——司南。北宋时，人们又发明并会使用指南针，促进了各国航海事业的发展。而航海事业的发展，又促进了世界各国的经济、文化、商业的交流，由此受到了世界上许多国家的重视。火药是我国人民发明的。唐朝末年，人们就开始把火药用到军事上，到近代则进一步用于火箭和导弹，称为“火药推进剂”。通过上述内容的介绍，使学生深知：我国古代的发明及古代的科技文化成就，是世界之瑰宝，是中华之骄傲。
　　再如：“郑和下西洋”，明朝郑和下西洋时，拥有当时世界上最大的船只，掌握当时世界上最先进的航海技术。其时间之早，比世界著名航海家哥伦布早八十七年，比达伽马早九十二年，比麦哲伦早一百一十四年。其规模之大，人数之多，航程之长，都远远超过上述三位世界著名的航海家。郑和的远航，大大促进了我国和亚非各国的友谊！同时告诉学生，郑和就是我们的老乡——云南人，学生感到由衷地自豪。同学们都为有这样的中华民族而兴奋，为有这样的壮举而感慨，为生长在这样的祖国而感到欣慰，进而激励学生为祖国的繁荣昌盛而发奋努力学习。同学们纷纷表示，我们是中华民族的炎黄子孙，一定要继承中华民族的历史遗产，继承中华民族勤劳、勇敢、智慧的传统美德，要为国争光。
　　二、让学生知道“落后就要挨打”的屈辱史，同时了解中华民族的爱国业绩，激发学生的爱国情感。
　　在中国近代史中，没有可以为之自豪的重大发明和灿烂文化，也没有强国盛世的局面，有的是落后挨打的史实。在这近百年的时间里，由于清政府和国民党的腐败无能，帝国主义不断地对我国进行野蛮的侵略，残酷屠杀我国人民，疯狂掠夺我国财富，给我国带来了沉重的灾难，致使国家处于落后挨打的地位。但是，就在这样恶劣的条件下，我国近代史上出现了许许多多的仁人志士，他们为了挽救民族的危机，为了争取民族的独立，曾经进行了可歌可泣和波澜壮阔的斗争。通过以上讲解，从而激发学生为中华之崛起而发奋学习。
　　比如“林则徐虎门销烟”，让学生了解帝国主义向我国大量地输入麻醉品鸦片，是为了毒害人民的身体，坑害人民的健康，是对我国进行经济侵略。以爱国政治家林则徐为代表的奋起反抗，举行禁烟活动，这本是中国人民自己的事，是合理又合法的。但是，英帝国主义却以此为借口，发动了大规模的侵华战争，而腐败无能的清政府不但不奋起反抗，却妥协投降，最后以签订历史上第一个不平等的丧权辱国的条件——《中英南京条约》而告终，我国陷入半殖民地半封建的深渊。这样两相对比，激起了同学们对无能的清政府及英帝国主义的无比憎恨和对爱国者的崇敬。从以上事实，又更进一步让学生明白“人软受人欺”、“落后就挨打”的道理，并从所有的近代史的教训中，激发学生为国强民富而发奋学习。用仁人志士的爱国事迹去深深打动同学们的心，使同学们深刻认识到：爱国是中华民族的优良传统，振兴中华是中华民族的夙愿。正是因为有无数的爱国者的浴血奋战，同仇敌忾，共赴国难，才使得我们伟大的祖国更加雄伟地屹立在世界的东方。水到渠成，进而教育学生继承和发扬这一优良传统的目的也就达到了。
　　三、让学生了解中国人民的革命斗争史，使学生认识“没有共产党，就没有新中国”，激发学生的爱国热情。
　　从鸦片战争到中华人民共和国成立，中国人民经历了长期的反帝反封建斗争。近百年来，由于帝国主义的侵略，封建主义的统治，我们的祖国衰弱了。为了她的新生，无数革命先烈舍生忘死，寻找救国救民的真谛。是中国共产党给中国人民指出了方向，是中国共产党领导中国人民推翻了一世纪以来长期压在人民头上的三座大山，是中国共产党带领中国人民走上了正确的道路。而中国共产党的伟大、光荣、正确又与毛泽东、周恩来、邓小平等同志分不开，无数的历史事实是最好的见证。如“二万五千里长征”。让学生深刻了解工农红军在以毛泽东为首的党中央的正确领导下，为了摆脱蒋介石的八十万军队的围追堵截，进行了举世瞩目的二万五千里长征。红军在长征途中，爬雪山，过草地，用钢铁般的意志，克服重重困难，冲破艰难险阻，血洒疆场，前赴后继，他们是伟大祖国的开拓者、创造者。他们不求芬芳四溢的鲜花，不求令人兴奋的赞誉，只求民族的独立，国家的兴旺。“卢沟桥事件”让学生通过了解日本帝国主义对我国的野蛮侵略行径及中国共产党领导下的中国人民艰苦卓绝的抗战，使学生懂得：今天的幸福生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，没有共产党就没有新中国，进而由朴素的爱国主义进一步升华到为中华民族之振兴，为中华民族之强盛而乐于学习，勇于奉献。
　　四、让学生了解共和国开拓前进，神州巨变的六十多年，使学生认识到只有社会主义才能够救中国，激发学生的爱国热情。
　　新中国成立六十余年来，中国神州大地上发生了翻天覆地的巨大变化，中华民族爱国主义的优良传统，在现代的中国得到了进一步的发扬，各条战线的英雄模范人物都以高度的责任感，无私的奉献精神投身于社会主义祖国的建设事业，他们是中华民族当代文明的楷模。虽然我国社会主义建设取得了突出的成就，但新中国的经济建设是从旧中国的一穷二白的基础上起步的，加之人口多，经济又比较落后，在建设有中国特色社会主义过程中还会有许多困难，但只要在中国共产党的领导下，坚定走社会主义道路的信念，加倍努力学习，我国的繁荣昌盛是指日可待的。这样使同学由自豪感、荣誉感上升到为祖国而奉献的责任感，从而让学生从小把爱国主义思想深深地扎根在心中。