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【摘 要】为了顺应新时代教学理念发展要求，新课标改革正在如火如荼的进行。新课标也对初中化学教学做出了具体性的要求，必须要提高初中化学教学效率，激发起学生的学习兴趣，促进学生综合能力的发展。素质教育下如何去提升初中化学课堂教学效率是每个老师都应该思考的问题，本文主要阐述了新课程改革下如何提高初中化学课堂教学效率的方法策略分析。
【关键词】化学课堂 导入 实验 分层 实践 兴趣
初中化学课程需要记忆的知识点较多，而且要求学生具有一定的逻辑思维能力和计算能力，传统的教学模式已经不在适合当代的化学课堂，单一无趣的初中化学课堂已经慢慢显现出原有的弊端，学生在课堂上提不起学习兴趣，在课堂上积极性不高，非常不利于初中化学课程的高效率的开展。如何才能找到一条高效率的教学途径，提升初中化学课程的教学效率？这一问题是初中化学课程首先要解决的问题。下文就从几个方面来讲述如何激发起学生的学习兴趣，提升初中化学课程的教学效率。
一、注重课堂情景导入，激发学生的学习兴趣
老师在课堂教学时，要充分调动起学生的学习兴趣，这样学生才能很好的投入到课堂，学生紧跟着老师的教学步伐去思考问题，有利于培养学生发散思维能力。情景导入教学是一种先进的教学方法，它要求老师在课堂上根据教学内容来设置情景，并在教学中把学生引入到教学情境中，让学生对初中化学知识有一个更加直接的认识。情景导入式的教学方法可以让学生在学习中身临其境，也可以充分发挥出学生的想象力和创造力，让学生在情景中积极的跟着老师的思维去思考，培养学生的独立自主思考问题的习惯。生动形象的情景教学课堂，也可以激发起学生的学习热情，学生也就能很好的投入到课堂，学生的参与性得到了提高，都可以积极的回应老师在课堂上所提出的问题，激发起学习兴趣，共同营造一个良好的学习氛围。这就要求老师根据课堂内容去设置情景，引领学生独立学习。
比如老师在课堂上先将学生分为几组，然后将学生带入到生活中的情景当中，就像吃饭时不小心将油污渍弄到白色衣服上，怎样才能彻底的清洗干净。先让学生每个小组之间讨论学习，交流一下自己日常生活中的感悟，然后在课堂上积极的发表自己的意见，最后老师根据学生们的回答给出评价，联系到初中化学课堂上学到的知识给出具体的解答。这种方法可以将学生引领到生活中的场景，并且都是生活中的小场景，学生有着深刻的体会，所以也就对这方面的知识更感兴趣，学生才能更好的投入到课堂，积极有效的开展初中化学课程的学习。另外还可以设定一个农耕的场景，假如你有着一片小麦田地，怎样才能利用空气中的氮气转化为小麦可以利用的胺肥，是你的小麦得到大幅度的增产呢？这种教学情景可以让学生积极的去思考问题，可以激发起学生的学习兴趣，焕发起学生学习激情，更好的投入到课堂，有利于初中化学课程的高效率的开展。
二、加强实验教学，培养学生动手能力
初中化学课程中实验课程占有比较大的比重，学生实验中可以更加立体的感受到课堂上所讲述的内容，对知识有一个更加深刻的理解。初中化学实验课程包含着许多课堂中化学反应，学生会被化学实验课程中反应的激烈的化学反应现象所吸引，激发起学生的学习兴趣，更好的投入到课堂中去。同时化学实验课程主要是由学生自己动手操作，自己掌握住实验课上的一些技巧，通过自己在课堂上动手做实验，还可以把在课堂上学习到的化学知识化为自己的知识，通过直接的反应现象让学生对知识有一个很好的记忆能力，还可以培养学生的动手能力，有利于化学课程的高效率的开展。老师要在实验课堂上注重让学生自己动手操作，然后记录下自己的实验现象，便于学生对化学知识的整体性的理解记忆。
比如老师在初中化学实验课程中，可以将学生两两分组共同完成实验，在实验的过程中还可以让每个小组间进行比赛，看谁做的实验又快又好，小组间做完实验还要小组间相互讨论、交流，分享在做实验的时候自己的心得体会，最后在实验课堂上在选出一名代表尝试性的说出本实验所要注意的事项，以及自己做的实验反应现象是怎么样的。通过这种方法学生可以对知识有一个更加深刻的记忆，还可以通过相互交流找出自己在实验中的不足之处，让学生逐渐掌握住实验课程的关键性的注意事项，有利于初中化学实验课程的开展。通过实验课程还可以培养学生的动手能力，有利于学生综合能力的提升与发展。
三、运用多媒体教学，激发起学生的学习兴趣
随着现代技术的快速发展，多媒体逐渐应用到初中化学教学中。多媒体的教学方法不断的把多元化的元素引入到课堂当中，丰富着初中化学课堂内容，也在一定程度上激发起学生的学习兴趣，。多媒体教学在初中化学课堂中的应用，给乏味无聊的课程注入了一点新鲜的活力，还可以大大缩短老师的课堂教学时间，提高课堂教学效率，有利于初中化学课程的高效率开展。
比如老师在初中化学课堂上可以运用多媒体给学生播放一段小视频，向学生更加立体的展示出化学反应的现象，就像钠和水反应的剧烈现象，可以让学生看到一个不一样的化学反应现象，让学生对有一个更加深刻的记忆。另外还可以展示炸药的制作过程，同学们会被剧烈的反应现象所吸引，对化学反应有一个强烈的求知欲，更有利于初中化学课程的高效率的开展。
总而言之，新课程改革之后对初中化学课程注入了一股新鲜的活力，要在初中化学课堂上激发起学生的学习兴趣，有利于学生综合能力的提升。老师就是要在课堂上注重培养学生的学习兴趣，运用多样化的教学方法，不断引进多元化的元素，为学生营造一个浓厚的学习氛围，对初中化学课程的高效率开展非常有帮助。
参考文献
[1]王立.浅议初中化学课堂的高效教学[J].读写算（教育教学研究），2012（49）.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.
【关键词】化学课堂 导入 实验 分层 实践 兴趣
初中化学课程需要记忆的知识点较多，而且要求学生具有一定的逻辑思维能力和计算能力，传统的教学模式已经不在适合当代的化学课堂，单一无趣的初中化学课堂已经慢慢显现出原有的弊端，学生在课堂上提不起学习兴趣，在课堂上积极性不高，非常不利于初中化学课程的高效率的开展。如何才能找到一条高效率的教学途径，提升初中化学课程的教学效率？这一问题是初中化学课程首先要解决的问题。下文就从几个方面来讲述如何激发起学生的学习兴趣，提升初中化学课程的教学效率。
一、注重课堂情景导入，激发学生的学习兴趣
老师在课堂教学时，要充分调动起学生的学习兴趣，这样学生才能很好的投入到课堂，学生紧跟着老师的教学步伐去思考问题，有利于培养学生发散思维能力。情景导入教学是一种先进的教学方法，它要求老师在课堂上根据教学内容来设置情景，并在教学中把学生引入到教学情境中，让学生对初中化学知识有一个更加直接的认识。情景导入式的教学方法可以让学生在学习中身临其境，也可以充分发挥出学生的想象力和创造力，让学生在情景中积极的跟着老师的思维去思考，培养学生的独立自主思考问题的习惯。生动形象的情景教学课堂，也可以激发起学生的学习热情，学生也就能很好的投入到课堂，学生的参与性得到了提高，都可以积极的回应老师在课堂上所提出的问题，激发起学习兴趣，共同营造一个良好的学习氛围。这就要求老师根据课堂内容去设置情景，引领学生独立学习。
比如老师在课堂上先将学生分为几组，然后将学生带入到生活中的情景当中，就像吃饭时不小心将油污渍弄到白色衣服上，怎样才能彻底的清洗干净。先让学生每个小组之间讨论学习，交流一下自己日常生活中的感悟，然后在课堂上积极的发表自己的意见，最后老师根据学生们的回答给出评价，联系到初中化学课堂上学到的知识给出具体的解答。这种方法可以将学生引领到生活中的场景，并且都是生活中的小场景，学生有着深刻的体会，所以也就对这方面的知识更感兴趣，学生才能更好的投入到课堂，积极有效的开展初中化学课程的学习。另外还可以设定一个农耕的场景，假如你有着一片小麦田地，怎样才能利用空气中的氮气转化为小麦可以利用的胺肥，是你的小麦得到大幅度的增产呢？这种教学情景可以让学生积极的去思考问题，可以激发起学生的学习兴趣，焕发起学生学习激情，更好的投入到课堂，有利于初中化学课程的高效率的开展。
二、加强实验教学，培养学生动手能力
初中化学课程中实验课程占有比较大的比重，学生实验中可以更加立体的感受到课堂上所讲述的内容，对知识有一个更加深刻的理解。初中化学实验课程包含着许多课堂中化学反应，学生会被化学实验课程中反应的激烈的化学反应现象所吸引，激发起学生的学习兴趣，更好的投入到课堂中去。同时化学实验课程主要是由学生自己动手操作，自己掌握住实验课上的一些技巧，通过自己在课堂上动手做实验，还可以把在课堂上学习到的化学知识化为自己的知识，通过直接的反应现象让学生对知识有一个很好的记忆能力，还可以培养学生的动手能力，有利于化学课程的高效率的开展。老师要在实验课堂上注重让学生自己动手操作，然后记录下自己的实验现象，便于学生对化学知识的整体性的理解记忆。
比如老师在初中化学实验课程中，可以将学生两两分组共同完成实验，在实验的过程中还可以让每个小组间进行比赛，看谁做的实验又快又好，小组间做完实验还要小组间相互讨论、交流，分享在做实验的时候自己的心得体会，最后在实验课堂上在选出一名代表尝试性的说出本实验所要注意的事项，以及自己做的实验反应现象是怎么样的。通过这种方法学生可以对知识有一个更加深刻的记忆，还可以通过相互交流找出自己在实验中的不足之处，让学生逐渐掌握住实验课程的关键性的注意事项，有利于初中化学实验课程的开展。通过实验课程还可以培养学生的动手能力，有利于学生综合能力的提升与发展。
三、运用多媒体教学，激发起学生的学习兴趣
随着现代技术的快速发展，多媒体逐渐应用到初中化学教学中。多媒体的教学方法不断的把多元化的元素引入到课堂当中，丰富着初中化学课堂内容，也在一定程度上激发起学生的学习兴趣，。多媒体教学在初中化学课堂中的应用，给乏味无聊的课程注入了一点新鲜的活力，还可以大大缩短老师的课堂教学时间，提高课堂教学效率，有利于初中化学课程的高效率开展。
比如老师在初中化学课堂上可以运用多媒体给学生播放一段小视频，向学生更加立体的展示出化学反应的现象，就像钠和水反应的剧烈现象，可以让学生看到一个不一样的化学反应现象，让学生对有一个更加深刻的记忆。另外还可以展示炸药的制作过程，同学们会被剧烈的反应现象所吸引，对化学反应有一个强烈的求知欲，更有利于初中化学课程的高效率的开展。
总而言之，新课程改革之后对初中化学课程注入了一股新鲜的活力，要在初中化学课堂上激发起学生的学习兴趣，有利于学生综合能力的提升。老师就是要在课堂上注重培养学生的学习兴趣，运用多样化的教学方法，不断引进多元化的元素，为学生营造一个浓厚的学习氛围，对初中化学课程的高效率开展非常有帮助。
参考文献
[1]王立.浅议初中化学课堂的高效教学[J].读写算（教育教学研究），2012（49）.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.