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1．导论最近的一项跨文化研究发现．美国与中国的有效教师拥有6种常见的类别属性：教师知识，专业态度。课堂表现。融洽关系，激励学生和个性特质。就个性的范畴而言，该研究表明。中美调查参与者之间存在跨文化差异．可以发现美国职前教师相较中国同行明显地更少关心教师的个性特征。而个性和研究中的其他类别一样．都是一种包含了众多人格特质的复合变量。为此．我们决定密切关注跨文化差异中有效教师是否真正拥有具有特有的个性特征。本文将记录本次研究．通过中美职前教师调查．统计出具有代表性的有效教师的个性特征。