高中英语教师教学行动研究系列(六)高中英语过程写作行动研究

来源 :中小学外语教学(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:quanruihongjing
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为了提高学生的写作能力,我们针对高中学生在英语写作过程中出现的问题,如文不对题、结构松散、内容单调、语言错误较多等,进行了为期两年的高中英语过程写作的行动研究.在实施调查研究的基础上,我们在审题、列提纲、撰写初稿、自评及互评等写作过程的不同阶段对学生进行了训练;在一系列由学生参与、教师监控的课堂活动中,学生得到了指导、帮助和提高.
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新课程的理念要求物理教学不仅注重科学知识的传授和技能的训练,还应重视对科学探究能力、创新意识以及对学生科学精神的培养。初中物理教学中注重实验不但能培养学生的观察和实践能力,也培养了学生的探究能力和创新意识。开展物理实验使学生感受到物理就在我们身边,可激发学生学习物理的兴趣和积极性。通过多年物理教学实践,笔者发现利用身边随手可得的塑料袋,进行一些物理实验和探究活动,既形象直观,又能起到催化作用,能达
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方法是解决物理问题的钥匙。物理思想方法是在一定的物理知识基础上形成的,反过来又对理解、掌握、运用物理知识起到促进、深化、指导的作用。在初中电学中,经常用到的思想方法主要有控制变量法、图象法、等效替代法等方法,现例举典例分析如下。  1控制变量法  物理学中研究一个物理量与多个因素的关系时,常采用的方法是只改变其中的一个因素,而保持其他的因素不变,从而确定这个因素是否影响我们所要研究的物理量。这种方
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新课标对教学的要求是要注重培养学生的能力,要贴近生活、引导科学,更好的为生产服务.要多注意挖掘身边与教学相关的例子,这样能更生动、更有力激发学生的学习兴趣,改善物理学习环境.而“高考”作为教学的指挥棒,必然在这方面有所体现.从目前的江苏省各大市“一模”试卷中不难看出,“摩擦角”正从“高中物理竞赛”走向“高考物理试卷”,今年高考,小心“摩擦角”!  什么是“摩擦角”呢?这个概念是从工程力学上引用来的
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如图1所示,闭合电键,将电源接到电路中,电路中便有了定向移动的电荷.不少人认为,是电源向外电路提供了电荷,于是电路中才有了电流.电源,是电荷的源泉吗?  我们知道,是定向移动的电荷形成了电流.因而从本质上讲,电流就是定向移动的电荷.这里有两个问题需要搞清楚:一是这些定向移动的电荷来自何处?二是这些电荷定向移动的原因是是什么?以下就来分析这两个问题.  1关于定向移动的电荷的来源  电路中定向移动的