【摘 要】
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我们学校位于苏北地区,大量的农民工拥入城市造成了大量的留守儿童,"留守"给孩子带来的影响更多在内隐的心理层面。外显的行为、学习问题往往不那么触目惊心,所以常常被忽视
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我们学校位于苏北地区,大量的农民工拥入城市造成了大量的留守儿童,"留守"给孩子带来的影响更多在内隐的心理层面。外显的行为、学习问题往往不那么触目惊心,所以常常被忽视。小学阶段是学生个性发展,人格形成的关键时期。心理、行为、学业等方面的问题不及时解决,发展下去有可能影响学生社会化的进程,为其终身的幸福埋下隐患。所以对留守儿童的教育管理尤为重要。
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