摘要：班主任是班集体的一面旗帜，班主任形象的好与坏直接影响着全班学生的整体素质，而班干部的得力与否，则是班级管理的核心。当然，一个班集体良好班风的形成也与家校的配合教育是分不开的。
　　关键词：班主任；班级管理；纪律教育；后进生；家长
　　
　　班主任，顾名思义，对班级工作负主要责任，是班级的管理者和组织者，是全班学生的领导者、教育者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。八年的班主任工作让我对其有了深刻的认识。在年复一年的教学实践与探索中，我学到了很多，现就一些个人体会总结如下。
　　一、要以身作则，树立美好形象
　　一个好的班主任，要想让学生尊敬自己、听话、守纪律，必须从自身做起，从内在的气质、能力、素质做起。如：利用闲暇通过阅读书刊杂志、上网等多种学习方式提高自身素质。班主任的出言不凡能真正地影响到学生，让学生不由肃然起敬。其次，就是言行举止、文明礼貌等方面也要注意。学生犹如一张白纸，班主任则是一名画家，你有多高水平，就能画出多么出色的图画。特别是小学生正处于接育启蒙教学时期，我们更应该注意，一定要给学生最好最美的教师形象，不能让纯洁的幼苗沾上一点污浊。当然，仅此是不够的，还要经常检查自己的言行，哪些地方不足就及时改正，要让学生自然地敬佩你、模仿你。你在学生心目中的形象自然就提高了。言教不如身教，我们只要身体力行，用行动这一无声的语言去引导，会比对学生强调要求多少遍都有效。
　　二、要公平民主，培养优秀班干部
　　抓好班干部的培养，是抓好班级管理的关键。首先，通过民主选举、学生推荐等确定班干部人选。然后，让他们明确自己的职责，并鼓励他们大胆管理，认真做好自己的本职工作，在各自的岗位上积极地、全权地挑起责任来。班主任一定要大胆地放手让他们去开展工作，让他们积极磨砺自己的意志和能力，全心全意地为班集体服务。如班长范娜，学习成绩优秀，遵守纪律，严格要求自己，并且是校篮球队的主力。在2004年全旗中小学篮球比赛中，我校女篮获小学组第二名。由于她种种的出色表现，在同学中树立了较高的威信，学生都比较尊重她。再加之工作能力强，办事果敢，说一不二，更是赢得了本年级所有师生的赞扬。在她的带领下，我班学生人人关心集体，人人为班级争光，形成了良好的班风。
　　三、要重视学生纪律教育，形成良好班风
　　八年来的班主任工作，使我深深认识到班级建设是班集体各项工作的重中之重。首先，我平时特别重视学生的纪律教育。从按时上学上课，完成作业到卫生工作、课间操等学要搞好班级建设校各项活动，都以小学生日常行为规范严格要求每个学生，并针对班级个体情况，与学生共同制定“班规”，使学生有法可依。对各小组进行量化记分，这样，小组之间展开竞争，学生个个不甘落后，全班形成一种积极向上的气氛。尤其是班干部，更是严格要求，使其形成班级工作的核心力量，以加强班级工作的凝聚力，使全体学生达成“班兴我荣，班衰我耻”这一共识。
　　四、要平等对待后进生，做好转化工作
　　班主任要面向全体学生，一视同仁，做到公平公正。“一碗水要端平”，对待后进生更是如此。平等对待不应该停留在口头上，更应该落实在行动上，让后进生切实体会到你没有看低他们。比如批改作业，不能因其是后进生而敷衍了事。更应该详细、认真地批改，这很可能就是他们转化的动力。又比如选班干部，教师也不能因其是后进生而把他们排除在外，而要发现他们身上的某些特长，让他们当适合自己个性的班干部，以满足他们心理上的自尊感，这样，他们会认为同教师信任他们，会因此而心生感激，从而会把工作好好地完成。再比如说，班上的集体活动，教师应鼓励每一位同学参加，不要把后进生抛弃，后进生参与进去，自己班的活动搞得好，得到学校领教师的肯定时，他们会很开心，因为，那里也有他的一份功劳啊！从而建立自信，使他们产生在学习上也不落后的动力，进而努力学习，教师在此时趁热打铁，加以鼓励、点拨，可谓事半功倍。
　　总之，一个班主任工作的工作做得成不成功，直接影响着一个班级的发展前途及全体学生的德、智、体全面发展。班主任是学生的良师、慈母、朋友……“随风潜入夜，细雨润无声”，相信在这春风细雨之后，必将会花蕾绽放、万紫千红……