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对高校辅导员进行发展性评价,较之传统的评价方式有着许多优势——有利于促进辅导员个人发展、加强辅导员队伍建设、提高高校思想政治教育实效性。然而这一较为完善的评价理论在实施过程中面临着诸多局限。本文从辅导员视角出发,对发展性评价的优势、局限以及实施过程中应注意的问题提出一些思考。
基于辅导员视角对发展性评价的一些思考
【摘 要】
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对高校辅导员进行发展性评价,较之传统的评价方式有着许多优势——有利于促进辅导员个人发展、加强辅导员队伍建设、提高高校思想政治教育实效性。然而这一较为完善的评价理
【机 构】
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成都电子机械高等专科学校电气与电子工程系
【出 处】
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西南民族大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2011年S3期
【基金项目】
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四川省教育厅2009年科研项目“利用发展性评价方式促进高校辅导员专业化建设”阶段性成果之一
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