【摘 要】
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本研究考察并比较了四至六年级儿童的视觉—空间表征策略、数学问题解决和空间视觉化能力。结果表明 :五、六年级儿童的解题正确率、使用图式表征策略的程度显著高于四年级儿
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本研究考察并比较了四至六年级儿童的视觉—空间表征策略、数学问题解决和空间视觉化能力。结果表明 :五、六年级儿童的解题正确率、使用图式表征策略的程度显著高于四年级儿童 ;使用图像表征策略的程度各年级无显著差异。将数学问题分成三个难度等级 ,发现年级差异主要表现在难度等级 1的题目上。另外 ,六年级儿童的空间视觉化能力显著高于四年级儿童。
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